2021年让孩子们永远向上的班主任工作总结.docx

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1、让孩子们永远向上的班主任工作总结新的学期开始了，我又迎来了一群可的孩子。我共同的家叫做“一年二班”。我班共有30人，是个小班。第一次接手小班，一下子感班活好开展了⋯⋯班集体的共同斗目，是班集体的理想和前的方向，班集体如果没有共同追求的斗目，就会失去前的力。一个班集体来，既要有期目，又要有近期目。特是近期目要切合，学生易于接近，易于，只有了一个又一个近期目，才能引学生其理想的大目，并些目而努力。所以我需要整个集体中每个学生的极性。促使其形成集体荣誉感和任感。俗无矩不成方。每接手一个班，我都要在孩子来之前，精心布置好教室，及把要开展

2、的活板在上。一是我美的教室境能学生增添生活和学的趣，消除学后的疲，二就是孩子心中有目，做事。几天相下来，我了他的很多点。尤其表在生方面。然是一年的新生但大部分孩子都极肯干，不怕，不怕累。于是，我就以方面突破口，确定了班的初步斗目——勇生和日流旗。并制定了生任制，落到小和个人，做到天天，周周小，及口表，榜。持下来，我果然如愿，大家信心倍增。在上的醒目位置是我的“心愿屋”目。在一粉色的心形上面写着孩子和家的心愿：“是我的榜。”“下次考我要得双百！”“我以后再也不乱扔垃圾了。同学督我。”“希望我的宝听老的，多一些外。”“儿子，你是的傲

3、!”⋯⋯是孩子立志的平台，也是孩子和家、老交流共勉的平台。有的班，可能是一学年甚至几个学年下来，依旧是原来的班干部。作班主任，可能挺好的，既省心又省力（班干部几年的工作，能力提高了，班的情况又比熟悉）。但我却不。我，由于多年期使用老一套的班干部管理体制，必然使一些有能力、有作的学生失去的机会，而那些身班干部的成平平的学生，由于无争，无危机感与迫感，因此无干。而且，大部分的学生，都着当班干部的愿望，他意班出力。我班的学生，特喜当班干部，他以能当上班干部光荣，能班集体出力，同学服更光荣。因此，每次到当日生或班，工作特真、。得有一次，

4、一个学生因写欠作，违反了纪律，因此，我撤消了他下个星期当班长一职。没想到，他竟当场放声大哭，并保证下不为例，请我给他机会。看！孩子就是这么可爱，他们从轮流当班干部中体会到当班干部之乐、之苦，也懂得去关心、理解他人，认识到“管”与“被管”的乐趣，调动了他们工作的积极性，班级的纪律真是明显好多了。人是渴望表扬的动物，赞赏和鼓励能充分发挥人的才能。学生更渴望老师的表扬，班主任都有这样一种感受，当你对全班同学宣布：“我要表扬几位同学。”这时，全班同学会立即安静下来。苏霍姆林斯基指出：“让每个学生在学校里抬起头走路。”在日常工作中，我尽可

5、能去表扬每一个学生，特别是问题学生，细心留意他们的闪光点，找准机会，让他们切实感到老师对他们的了解和重视。我们班里有一个专门的表扬栏。用于表扬那些好人好事，主要包括学习、纪律、卫生、品德、体育方面有出色表现的孩子。例如，在校运动会上，孩子们表现出色，夺得了团体第一名。参赛的孩子一般都是学习较差的。我就利用这次机会把他们的名字写在了表扬栏上，并多停留了一个星期。目的在于调动这些孩子们的积极性，尽量让每个孩子都能发现自己的闪光点。使班集体一步一步地扎扎实实向前进。模板,内容仅供参考