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时间:2021-03-25
《2020年学院师德师风念书学习运动总结.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学院师德师风念书学习运动总结教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的榜样,是学子们人生靠得住的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此,我时刻以"德高为师,身正为范"这八个字提醒本身。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而尽心尽力。教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,本身不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教导家,是人类魂魄的工程师。“以情育人,酷爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关切;以身示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚感情,观待学生,管
2、而不死,严而不厉,爱在此中。教导是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有酷爱学生,能力教导勤学生,能力使教导施展最大限度的作用。可以说,酷爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷酷,短缺热情,决不是一个有优越师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的靠得住接班人和合格的扶植者。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。所以,对学生不严不可。当然,严要得法,严要有度。慈,便是对学生要关切、爱护、宽容、尊重。充分勉励学生的自尊和自信,关切学生的学习和发展提高
3、,使学生全面成长。教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、掩护学生。教师对学生的爱,等于敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,能力教导孩子。”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的本分。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教导工作中,我把信任和等候的目光洒向每个学生,谛听学生的看法和呼声,和学生产生思想和感情上的共鸣,让一切学生的心灵都感想感染到师爱的温暖。“无德无以为师。”真正优秀的教师。必然是以身作则、率先垂范的
4、人。他对故国的爱,对学生的爱,对事业和将来的爱,都表现在他对本身的高标准要求的落实上。率先垂范便是对学生真正的负责,便是潜够默化、影响深远的教导。作为小学教师的我们,肩负着培养教导下一代,为故国的将来夯实根基的重任。这就要求我们自己要有必然的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备康健的代价看和高尚的道德情操。没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就弗成能成为一名好教师,也决弗成能为人民的教导事业创造业绩,作出供献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的灌溉,花朵能力茁壮发展,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了本身,照亮
5、了别人,默默地牺牲了本身,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。身为教师,我们不能把教书育人低落到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习赓续地在思想上、政治上、文化上充足本身,尽力进步本身的从教素质。以无私奉献的精神去沾染学生,以广博的知识去培育学生,以科学的措施去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。内容仅供参考
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