常用辨别语常用英语单词.docx

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1、常用辨别语常用英语单词：H14：A：1007-0745(xx)08-0167-01辨病，一般来，一看法通不通，二看意思不，三要看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平多名著，增感外，掌握一定的方法。下面介几种常的辨技巧：一、感法出的句先默或，根据平的言感一下，如果得句子扭，再作分析，辨明原因，再行有性的修改。如“侵入我国的寒潮的路径，不是每次都一的，要看北极地和西伯利的冷空气哪一部分气最高，我国哪一部分气最低所决定的”一句，起来感不。不的地方反复，就会，“要看⋯⋯所决定的”属句式揉，是一句想又想那造成的，去后可的“所决

2、定的”。二、枝干梳理法筋脉梳理，就是用法分析手段，划分句子成分，先理出句子的主干(主、、)，句子主干是否存在搭配不当或残缺等；再清理句子枝叶(定、状、)，仔修成分内部是否有毛病以及与中心的搭配是否得当。枝干梳理法适合成分残缺和搭配不当的病。如“依据律法，决定予停止参加今年余下所有甲比格，并款人民4万元”一句，通划分句子成分，很容易个句子缺少“予”的中心“”，属成份残缺。再如“老向我述了爬雪山、草地，千辛万苦，克服重重困，在党的下勇往直前的一曲壮歌。”个句子的主干是“老向我述了⋯⋯一曲壮歌。”我可以清楚地看到“述”与“一曲壮歌

3、”搭配不当。将“一曲壮歌”改“一个个故事”。三、造句比法如果句意一拿不，我可仿照原句的构造一个常用的句子，分析比，从而确定句是否有病。如有一句：“个得文教工作者特是中小学教的重。”原因构复，先将句子“得他的重”，再比它的构造句：“得他的学”“得我的参”。从比中可以看出，原句多了个“的”字，将“教的重”中的“的”字去。四、例比法我可以通复住六种型病句的一些句例，在考，将被判断的句子与例作比，很快地抓住的特点，辨出病因来。例如我们记住了“三个学校的校长”这个例子，就不难确定“三块汉白玉大理石的浮雕”的病因，它们都属定语的停顿位置

4、造成了歧义；记住了“开刀的是他的父亲”，就不难判断“这是名模孙燕摄于xx年11月的照片”的病因了，它们都因（“开刀的”“摄”）动作发出者两可而造成了歧义。五、逻辑分析法有的语病不好从语法上查，就要看其是否违反事理，可从概念、判断和推理等多个侧面进行逻辑分析。如“数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼”一句，读起来比较通顺，语法上找不到错误，可是仔细推敲，就会发现句子有歧义，“数百位”是修饰“死难者”还是修饰“亲属”不明确。又如：“该市有人不择手段仿造伪劣产品。”这一句子中的“仿造伪劣产品”的说法是不合事理的，应改为“制造伪劣产品

5、”或“仿造名牌产品”。六、关系揣摩法对于复句类型的病句，我们就不仅要分析每个分句的内部语法和逻辑，还要考查句子间的语义关系，除辨别关联词的搭配、位置外，还要注意关联词语表示的关系在该句中是不是成立。如“因为我喜欢语文，所以我讨厌数学”，就是强加因果。又如xx年天津卷的“我们在本月中旬前后有个重要会议，所以现在就要好好准备”，就是一个滥用关联词语的典型病句，句子前后因果关系不成立，前一分句改为“我们这个重要会议即将在本月中旬召开”，就可以了。七、修辞斟酌法修辞句的运用一定要合情合理。夸张、比喻、拟人等使用一定要符合人们认识和描

6、写事物的一般规律，否则，句子会出理不合特征的语病。例如：“战士们个个像小老虎，跳出战壕，奋勇向前，脚如同踩在棉花上一样轻。”最后分句的比喻“脚如同踩在棉花上一样轻”就不妥当，不符合生活的一般常识，冲锋应是刚健有力的，而踩在棉花上如何用力？辨别病句的这八种方法，可单用，也可综合用。一般来说，综合运用几种方法，从不同的角度进行理解，准确性更大，正确率更高。因此，在辨识病句时，即使觉得运用其中的一种方法已经找到了答案，如果条件允许的话，最好再运用其它的方法，从不同的角度来辨别一下，以便使理解准确无误。内容仅供参考