2019年初英语教师个人小结(二篇).docx

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1、参考范本2019年初英语教师个人小结(二篇)目录：2019年初英语教师个人小结一2019年初英语教师个人工作总结二-1-只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放

2、出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！2019年初英语教师个人小结一教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生

3、这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况：一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分

4、析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之2/7只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚

5、持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，

6、我就一定会成功！上，真真研教材和教法，不意就不收工。然辛苦，但事明是得的。一堂准充分的，会令学生和老都益不浅。例如我在教授《unit3.lesson9》的候，的主是“如何和回答”，教学度比大。如果照本宣科地授，学生会感到困和沉。了上好堂，我真研究了文，找出了重点，点，准有性地。当到“half”和“quarter”的候，我通画，用数学上的“”来加以充分形象的解和明。学生就形象地明白了两个，学生听懂了，也就得有极性。因此在”what’sthetime?it’s⋯⋯”的句型，学生特用功，教学效果也十分理想。可，真教学十分重要。特是英学生不甚熟悉并感到困的外来至关重要。听也

7、是提高自身教学能力的一个好方法，新老只有多听才能逐累。所以每一次听的机会我都十分珍惜。听的主要象是我的秀老的，同也听其他老的。本学期，我听了二十多，我的收很大，逐步掌握了一些堂的技巧。听完之后，把教上到的在听上，然后我自己的教案行修改，将他很多点和用到我的堂教学当中去，取得了好的效果。因英的特殊情况，学生在不断学中，会出差分化象，差生面大，会重影响班内的学气。此，我制定了具体的划和目，同学行有划的。在三班和四班，我把同学分三个。第一是有能力提高，但平筋不学的同学，些同学，我采取集体，他分配固定任，不他3/7只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收