小升初临近家长如何教育恐学症孩子.docx

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1、小升初临近家长如何教育恐学症孩子家长要变成朋友一样的倾听者现状：现在孩子的性格基础已经形成，但短时期内帮孩子回到学校也有方法。支招：家长不要再提和学习有关的事了，给孩子宽松的环境。只有彻底放松下来，孩子才有能力摘掉“不允许自己失败”的面具。孩子摘掉面具后，家长要变成朋友一样的倾听者，抓住孩子每天睡觉前的黄金时间，给孩子讲一个没有压力但会励志的故事，在短时间内和孩子形成一种非惩罚式、非说教式的朋友关系。“建立起新的信任，再让孩子了解，对他们的爱没有条件，成绩、荣誉等等都是他们本身的附属品。放下了这些挫折感，孩子自然就

2、敢回到学校了。”刘长辉说。现在的问题，小时就已“种下”情境：孩子出生5个月到3岁是一个分化期，这个时期孩子饿了或尿湿后的哭声就是一种最原始的交流。A.如果主要抚养人没有对孩子的哭泣做及时的安抚，时间久了孩子就会产生伴随一生的不安全感，这样的孩子长大后会表现出一种偏执和不信任。B.如果家长对孩子过于保护，甚至孩子走路时撞到了椅子，家长都会说是椅子不好，而不是提醒孩子要看前面。这样的孩子安全感是有了，但是也等于灌输了孩子“我的一切不如意和失败都是外界原因造成的，我是完美的，我自己就是中心”的观念。结论：“现在如此多的孩

3、子在考试失败后就不肯再去上学，根源就在这儿。”刘长辉表示，家长过度溺爱和保护，会弱化孩子面对挫折和失败的能力。情境：刘长辉画了一个坐标轴，“横坐标代表焦虑程度，纵坐标代表考试效率。”他表示，弧线的最高点是考试的最佳状态，一旦超过了适当的焦虑状态，弧线的走向就变为向下，集合点处代表的考试状态就变差了。结论：当学生考前无法再集中注意力时，那是身体发出的信号，说明身体开始“要求”放松了。劳逸结合到什么时候都不能少。不知该说什么时，给孩子个拥抱“考试时别紧张”、“好好考啊”——这类的嘱咐是考试的禁用语，它会加重孩子的紧张感

4、。在不知道该对孩子说什么时，可以用一个拥抱代替，让孩子从心底安定下来。对这个时期的孩子不要表现出“你要考试了，就是家里的核心”，过分的关注会适得其反，所以对你和平时不一样。最好的相处方式就是与平时一样。有些孩子心理暗示感很强，最好按他们的意愿来，穿他们最喜欢的，用他们觉得最舒服的笔。