2019年小学田径比赛知识培训活动总结(四篇).docx

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1、参考范本2019年小学田径比赛知识培训活动总结(四篇)目录：2019年小学田径比赛知识培训活动总结一2019年度小学网络文明传播活动总结二2019年春学期古筝兴趣小组活动总结三2019年春学雷锋活动总结四-1-2010年小学田径比赛知识培训活动总结6月15日多云，是个适合室外运的好天气，了防止天气太不适合孩子运，次活的比早，8：00就开始了，次活的地点在廊坊市石油学院的操上，是一个非常不的准室外体育，塑胶跑道、人造草皮色很，想想自己上大学在着炉灰渣子的操上上体育、开运会就得在的孩子太幸福了。活按照定开始，来自我孩子的家⋯⋯廊坊范学院体育系的老邀作我本

2、次活的指老，面个上了四年大学，受高等教育的体育老我的感就是太屈才了，但是我的宗旨就是“取之于快，用之于快”，老非常高地跟孩子交流起来，向孩子介第29界奥运会的基本情况后，我入了第一部分活，介田径地基本情况，些我平都已看了的跑道，到了老嘴里就得很，分道、1.22-1.25米跑道度，起跑、点所有的西都非常，也很准确，孩子着好奇和疑惑看着个操很弄清楚老的是什么意思？老通手践方式孩子参与到地比中来，第一个目是蹲踞式起跑的，是短跑比的重，孩子都在100米比的起点分八站在跑道上，老开始些从5岁-11的孩子学蹲踞式起跑，度上就出来了，些孩子很多听不懂什么叫“离起跑

3、一脚半的位置”、“与肩同”、“腿膝盖着地”，之是乱成一，不是示范作比容易孩子理解，孩子都煞有介事的按照蹲踞式起跑的作要开始了比，跑的是很开心的，100米的起跑算是基本完了，我开始解短跑目中的200米、400米，个地方我充分了自己的理解力跟老配合着孩子来到了200米起跑的起点上，次的起点孩子来了新的思考点，什么100米大家都站在整的起跑上，回200米越是外圈的越站的靠前呀，我提出了个，是大一些的孩子知道其中的道理，上出了正确答案，是由于周大小不同，越是大的周，周2越长，为了让所有参加比赛的人都能跑一样多的距离，就出现了起跑点越靠外越靠前的情况，孩子们分

4、为六个组站在起跑线上，我们又重新开始训练蹲踞式起跑，孩子们非常认真，能感受得到他们对体育的热爱，这个活动结束后，我们开始了接力知识的训练，这是一个团体配合项目，在4×100米的接力中，需要有四名队员一起努力，每人跑100m才能跑完全称，8岁以上的孩子被分在一个组内，杨老师训练大家交接棒，8岁一下的孩子分好组后在一旁等候，在场地上训练了两圈后孩子们上道比赛了，我发现这个项目对于8岁以下的孩子太难了，不太适合，于是就让小韩带着这些孩子玩“两人三足”的游戏，按照家长和孩子配对的方式参与游戏，很多孩子很快就可以跟爸爸或者妈妈配合的非常好，我们将8岁一下的孩子

5、分成6个小组，三个家庭为一个小组，开始比赛，比赛非常激烈，孩子和家长非常认真，比赛过程中出现了意外，一个孩子摔倒在跑道上，腿蹭破了皮，这个男孩子很坚强，虽然哭了还是站起来跟妈妈一起走到了终点，我们应该为这个坚强的孩子喝彩。8岁以上的孩子在杨老师的带领下开始了游戏，时间过的好快呀，很快就要10：30了，我将孩子们召集到一起，告诉大家奥运文明礼貌手势，在我的带领下孩子们都整齐的大声喊着“奥运加油、中国加油”，让很多路人驻足观看，这些可爱的孩子们如此的天真，一遍一遍的重复着这个有意义、有气魄的奥运加油。我给孩子们留个一个作业，让他们把今天学会的奥运喝彩用语

6、和手势交给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，让北京奥运会在孩子们的参与下变得更和谐，更快乐。32017年度小学网络文明传播活动总结为扩大精神文明建设工作在互联网上的影响，促进社会主义核心价值体系建设，推动精神文明创建活动深入开展，按照文明办要求，我校组建了网络文明传播志愿者队伍，广泛开展网络文明传播志愿服务活动，在全校掀起网络文明传播新风，开启了文明建设新篇章。现将活动情况总结如下：一、加强组织领导，形成强大工作合力。学校成立了以王国庆校长为组长的活动领导小组，以蔡宝红、陈莉莉、许雪红为主要成员，建立了完善的督促检查机制、考评奖励机制，推动各项任务落到实处。全

7、校教师相互支持、相互配合，多管齐下、多措并举，形成整体联动、齐抓共管的工作格局。二、加强正面引导，精心组织传播活动。网络文明传播志愿者围绕传播文明、引领风尚，主要开展以下几方面工作：1、提供内容稿件。收集整理精神文明建设工作动态、创建成果、先进事迹等内容，编发相关文字、图片及音视频材料，提供给中国文明网及有关网站。2、组织评论文章。围绕精神文明建设工作，组织撰写评论文章，供中国文明网、中央和地方重点新闻网站及相关网站刊发。3、传播重要内容。通过电子信箱、qq、msn等方式向相关网民发送文明传播的重要内容，在各文明网站、中央和地方重点新闻网站以及新浪、

8、搜狐等知名商业网站的博客、论坛等公共空间传播文明。4、参与网上讨论。通过撰写博文、评论、留言发帖等方式，参与