2019年小学二年级班主任工作总结范文(精选)【最新版】.docx

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1、最新教育工作总结，仅供参考学习2019年小学二年级班主任工作总结范文（精选）【最新版】小学二年上学期班主任工作真快，在忙碌中，一个学期又去了。于个班，我感孩子的成真的是不意的。不意，他的个高了很多;不意，他懂事了很多;不意，他学会了很多⋯⋯不意，他就么一点一滴地成起来了。而我作他的同行者，作他成的者，最大的感受，就是欣喜。回一学期的班主任工作，我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增集体凝聚力，融洽的学氛，才能促班班貌整体展，从而使学生在各方面得到步。班主任工作是碎的，平我主要将工作重点分以下几个方面：一、关心孩子。是无声的言，是教沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班，必关

2、心、了解每一位学生。作一名班主任，我始把工作的任感放在第一位。我的教育象是七八的孩子，他天真漫，那一一笑，充着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每花都放，每幼苗都茁壮成，是我做班主任的信念。低年的孩子老特情，常会着老，我也很在后把孩子叫到自己身，和他聊聊天，他教教老件新玩具怎么玩;她件漂亮的新衣服是的?他今天老吃的喜糖是怎么来的?考考他会拼音了?告他几天步了!告他星期天作完成很漂亮，也跟他昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不⋯⋯在种松的聊天氛下，1/7最新教育工作总结，仅供参考学习把握好教育的契机，自然而然地提出他的一些要求，同也收到了良好的效果。我得，班主任学生的，是种容的，常想起一句：假

3、如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了，当我怒气升的候，我就自己行位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他一?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径?于是，在的前提下，孩子的皮蛋、屁股坐不住、新事物的好奇都成了可以理解的行。于低年的孩子来，表的力量是无的。在平，我通孩子的察，将孩子的光点和一点一滴的步都到自己心里，及表和鼓励他。我会常我的孩子：你都是最棒的!学期步最大的就是你了!老越来越喜你了⋯⋯当我和家交流，常听他起，孩子回家老又表他什么了，一，然后那几天在家表就会特好。是那句：是相互的。在一点上，作班主任的我是幸福的，我付出一份，收的是更多份真的。二、重培养孩子的行。各种的

4、养成是形成良好班班貌的基，低年是良好养成的关期。我得培养良好的关是要培养学生的意，使他做到老在与不在一个。如果一个班形成了良好的班，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的，无是学，上，是生。我根据低年孩子的特点，一方面，以比、争等方式来巩固学生的良好。另一方面，作老以身作，每次教室都先往2/7最新教育工作总结，仅供参考学习地上看一看，一，整一整，孩子看在眼里在心里，养成良好的造了好的氛。三、培养小干部，展孩子的能力。班干部是班的核心，是班的骨干力量，要建一个良好的班集体，首先要建好一支任心、能力的班干部伍。像个学期垚、祝雅婷、琳欣等同学就已成了班里有任的小干部，我的小助手。

5、四、加与家的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家的理解和支持。我特注重和家建立良好的关系，加和家的交流。一学期来，我每位学生的家都行了交流，告他孩子在学校的表。当孩子有了什么步，孩子生病了，孩子段学状不佳⋯⋯我都会及与家取得系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促了孩子的健康成。比如我班有些孩子家境好的独生子女，像汝尭、李杰等，家极其，久而久之养成了一些弊病：气、任性、以自我中心⋯⋯每次与家交，家的介就是脾气坏。于是除了多搞集体活引他集体，学会欣人、帮助人，我多地主跟家行沟通。特是班上的柴汀小朋友脾气极其倔，一有不心就脾气、哭，我是留心察他的小化，与他心，及主地

6、与他家系，希望与学校配合共同帮助他改。五、加集体凝聚力。一学期，通孩子的共同努力，所取得的成是可喜的。当然，好成的取得同孩子的集体荣誉感分不开的。在每一次比之前，我都会坐下来好好和孩子聊聊，告他：又是一次集体与集体的抗，而你，作集体的一份子，3/7最新教育工作总结，仅供参考学习就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸;一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我

7、的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好!小学二年级下学期班主任工作总结在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。这是我与孩子们共同走过的二年级下学期，这一学期里，孩子们个头长高了很多，懂事了很多，也学会了很多。他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的老师，作为孩子们成长的见证者，最大的感受，就是发自内心的欣慰。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要用心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的