教师教育工作会议专题培训材料.docx

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1、教师教育工作会议专题培训材料　　一、对主管领导和辅导员的工作要求　　主管领导的要求：　　熟悉县局有关培训文件内容和要求　　设计各类教师作业训练检查结果统计表格　　修改计划行事历并上报　　成立业务指导小组，由辅导员主领，每人分管一项，组织检查教师训练作业：　　①知识结构图　　②课后习题与错题积累　　③知识类型划分与教学目标　　④教学任务分析　　⑤课堂教学技能　　⑥八部电影观看　　行政组：检查数量：做够　　业务组：检查质量：做正确　　双周查一次、一月一小结，检查日期注清楚，学校要盖章，有文字材料记录。　　

2、每学期组织两次作业展评活动，全年四次。通过互相交流形成共识，评选优秀作业，通过展评促进以后的作业更加规范。本编辑部精心筛选，为广大用户献上精品实用文档　　每学期中组织一次训练技能竞赛活动，全年两次。竞赛活动要有结果记录、通报、总结改进。　　业务指导小组辅导教师要求　　一、小组成员训练作业示范，保证教师作业做正确；　　二、要对教师的作业进行定期检查、指导　　三、组长负责知识结构图应用　　四、作业不能确定是否正确，与进校xx联系或者拍成照片发到网上　　工作态度：　　建议看余世维《成功经理人》、《领导商数》

3、讲座　　二、上学期检查存在的问题及解决办法　　培训管理工作问题　　安排工作不到位，许多教师不明确要求　　检查不到位，突击应付，教师也应付　　没有检查和活动记录资料，空口无凭。　　作业检查记录有误，只记录页数，几次检查记录混在一起，弄不清次做了多少，第二次做了多少　　安排活动，没有计划、总结　　校本培训没有专用档案　　作业存在问题　　总问题：数量不足、质量有偏差、雷同率高、用以前的作业充数、让学生做作业。本编辑部精心筛选，为广大用户献上精品实用文档　　画知识结构图：　　问题：数量不足，形式单一　　措施：

4、　　①单元知识结构图　　②课题知识结构图　　③知识结构图形式参照《知识结构图》书中提供的范例。　　做课后习题　　问题：数量不足，以旧充新、没有按教学进度　　措施：三六九年级、课后习题专用练习本。　　①中小学教师45岁以上统一不做课后习题，代之以分析今年毕业班考试题，小学教师分析六年级毕业试题，初中教师分析中考试题。注意分析试题，而不是分析试卷，试题怎样分析，《实施意见》中。　　②英语教师不做，小学画英语简笔画、初中课堂教学用语、音标　　③理化生除做课后习题外，还有做5道实验，科学教师制作教材中的实验，

5、实验统一要求填实验记录表。　　学生错题积累　　问题：问题较少，主要是分析部分中的错题类型不会归类；纠正方法与处理分不清。　　措施：　　①纠正方法：阅读教材、复习概念、看例题等；本编辑部精心筛选，为广大用户献上精品实用文档　　②处理：作业纠正、单元考试再考等。　　③错题积累仅限于任教年级。　　看八部电影　　学段教材训练包括三项训练，是按照知识、技能、态度设置训练课程，观看电影主要接受教育理念、改变工作态度。　　国培计划中也有电影，说明我们选择的正确性。　　问题：　　①学校电脑设备不足，教师无法看；　　②

6、大部分学校只看了四部；　　③许多学校没有将电影提供全；　　④观后感网络抄袭，且雷同率高；　　⑤没有按进度观看、考前突击。　　措施：　　①提供全电影，网络搜集或进校拷贝；　　②八部电影中四部电影，要求集体组织观看，观后讨论。　　③当场写千字观后感。　　课堂教学技能　　问题：多数学校教师作业理解偏差，写成教案或课堂教学过程。　　措施：任教年级、①提供范例；②作业展评。　　知识类型分析本编辑部精心筛选，为广大用户献上精品实用文档　　问题：练习专用本中的课题知识清单、教学目标、教学任务分析，多数学校做错。错误

7、主要集中在知识类型划分和教学任务分析　　措施：作业展评、网上看范例　　知识结构图应用　　三、明确各类教师作业要求　　不同教师作业任务　　共同作业四项：　　类：语文数学教师：四项+课标结构图+教学应用　　第二类：科学理化生英语教师　　小学科学：+教材实验+教学技能+知识类型分析　　小学英语：+简笔画+教学技能+知识类型分析　　初中英语：+课堂教学用语+教学技能+知识类型分析　　初中理化生：四项+5个实验+教学技能+知识类型分析　　第三类：思品史地体音美信技：学校只检查四项，其他作业随进校集中培训进程布置

8、　　作业检查按照上述内容，分别设计统计表格，分类管理。　　四、近期工作任务　　培训基地建设：各校根据自己的实际选择一项训练技能，作为全县该技能的实践基地，全县该项训练就实践基地的为标准。今天不能确定项目，回校协商好后再决定，10月20日前网报。本编辑部精心筛选，为广大用户献上精品实用文档　　上报计划行事历：根据今天会议精神，修改学校计划，计划后面附上行事历，10月20日通过网络上报，网报邮箱《xx师训》上面有。　　下列学校写经验介绍材料　　交道中心校：专