重点工作任务分工及进度安排表.docx

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1、重点工作任务分工及进度安排表序号1234567工作任务负责单位时间进度一、优化布局结构，加快体系建设按照职普比例大体相当的要求，统筹高中2014年底前出台设置标准，阶段教育招生。制定全省中职学校设置标省教育厅牵头2015年初开始准，实行省级合格评估和限制注册制度。。评估。通过撤销、兼并、划转、托管等方式，将全省中职学校整合至150所。每个中心城市办好若干所中职学校，每个县（市）办2014年开始，持好1所县级职教中心（职业学校）。长春、各级人民政府续实施。吉林两地实现优质职业院校集群发展，其它市（州）至少办好1

2、所特色鲜明的高职院校。开展普通本科院校转型试点，示范引导。省教育厅、省2014年部署转支持20所左右普通本科高校整体和部分型试点工作。待发改委、省财高校分院（专业）转为应用技术型。建立国家2015年6政厅、省人社全省高校分类管理体系，形成分类设置、月出台具体措施厅评价、指导、拨款机制。后全面实施。打造20个国内一流品牌（特色）专业。依2015年6月前托行业企业制定专业建设标准，实行多方省教育厅牵头制定专业建设标参与的省、市、校三级专业评估制度。建准，开展评估。立以产业结构匹配的专业体系。持续实施。实施全民技能素

3、质培训，面向全体劳动者开展多种形式的就业技能、岗位提升、创人社厅牵头持续实施。业培训。行业部门和组织完善行业主要岗位技能人各行业部门和组织，省教育才标准，组织本系统人员培训，开发职业持续实施。厅、省人社厅培训包，开展行业技能大赛。等支持整合后的职业院校取得培训资质、在省人社厅、教2014年底出台符合条件的职业院校设立职业技能鉴定所育厅等具体措施。持续（站）；组织中高等职业院校与街道、社实施。区合作开展灵活多样的社区公益性培训;引导普通本科院校与职业院校等建立就业创业教育协作体，对在校大学生和离校未就业大学毕业生

4、开展就业技能和创业能力培训。二、深化体制机制改革，激发办学活力鼓励行业企业与职业院校以股份制形式举办实习实训基地和研发中心等。开展混合省教育厅、省2014年启动试所有制职业院校办学试点。民办职业院校发改委、省财点工作。待国家开展非营利性办学试点。探索公办和社会8政厅、省人社2015年6月出力量举办的职业院校相互委托管理和购买厅、省工商局台具体措施。后服务的机制。对举办职业院校或接受职业等全面实施。院校师生实践实习的企业，通过政府购买服务等方式给予支持。建立行业协会、企业、院校以及行业部门省教育厅、省2014年底

5、前出共同参与的20个全省性行业教学指导委台总体方案，按人社厅、省财9员会。支持行业组织发挥桥梁作用，引导工作基础条件陆政厅、各行业职业院校和行业企业共建实习实训基地、续成立行业指导部门和组织等技术研发中心、技能大师工作室等平台。委员会。鼓励龙头企业牵头组建职业教育集团，发待国家2014年展支撑地方产业的园区化职业教育集团。省教育厅、省底前出台具体措开展多元投资主体共建、以产权为纽带的人社厅、省国施后，制定我省10职业教育集团改革试点。鼓励发展中高职资委、大型企方案，并全面实多层次衔接、产学研多主体联合的职业教业

6、和各级人民施。育集团。重点支持办好10个示范性职业教政府育集团。高职院校按照有关规定公开招聘、自主选用硕士以上教师和具有中级以上专业技术省教育厅、省职称或取得省级技能大赛一等奖以上的高人社厅、省委11技能人才，特殊紧缺的高技能人才可走“绿持续实施。组织部、省编色通道”，自主评聘专业技术（技能)职务。办等符合省级引进人才要求的，可优先推荐参评省级引进人才，扩大中职学校在专业设置和调整、人事管理、教师评聘、收入分配等方面的自主权。职业院校依法制定体现职业教育特色的章程和制度。支持示范性职业院校和转型高校与行业企业共

7、建30个以上技术工艺和产品开发中12心，每年在职业院校组织开展100个以上新产品、新技术、新工艺等应用开发项目。三、加强教师队伍建设，提高师资专业化水平省教育厅、省人社厅、各行2015年6月出业部门和组织台具体措施。持以及相关企业续实施。等制定全省职业教育师资队伍建设整体规省教育厅、省2015年6月完13划。中职学校教师专业技术职务(职称)评聘成规划。持续实人社厅指标单列，设置正高级教师职务(职称)。施。招收具有一定生产实践经验的人员、职业院校毕业生培养职教师资项目和职业教育省教育厅、省师范生免费教育项目，加

8、强职业院校特别人社厅、省财2014年底出台14是面向农村职业教育和紧缺专业的师资定政厅、吉林工方案和具体措向培养。加强职业技术师范院校建设，改程技术师范学施。持续实施。善办学条件，创新教育模式，提高培养培院等训质量。实行新录用专业教师到企业实践一年后上岗任教制度。职业院校可聘请有企业实践经验的在职人员或退休人员担任兼职教师，数量不超过教职工编制总数的20%，省教育厅、省所需费用，高职院