研究磁铁专业资料模板.docx

《研究磁铁专业资料模板.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。课题:各种各的能量人:建萍数:第一教材解:本是学生在小学段系学能量知的开始,在一里,她将建立起符合个年特征的”能量”概念,因此,各种能量形式的也是在具体的活、具体的象中加以会,并不追求概念的密、完整。本教学内容主要有三部分:一、提出——些物体靠什么”工作”或运的,明什么是能量和能量的特点。二、我生活中各种各的能量都有哪些作用。个活,使学生再一次理解能量能使物体工作或运,从而理解:”如果没有能量,人和自然界的一切活都将停止”。三、动手

2、,制作”火箭”及其射器,探究能量的大小与物体运的关系。教A类:知道能量能能使物体”工作”或运的本事。学目B类:能方案探究能量的大小与物体运的关系。标C类:意到能量在生活生的重要性。教学教学重点:知道能量有不同的表形式。重教学点:理解能量能使物体运起来。点预一、教材52~54页,我知道:筝靠()上天、气球靠()上升、房子被()卷倒、小汽靠()习运、运靠()踢足球⋯⋯.作二、什么是能量?能量有哪些形式?业三、告,并手制作”火箭”和”射器”。学生学活教学板第一版1、看,一:筝是靠什么上一、入天的?、出

3、示放筝。12、根据片描述物体的运。2、提:筝是靠什么3、总结:什么叫做”能量”?上天的?3、小:谈话,出示。1、例生活中的能量。第二版2、例一能量的作用。二、生活中的各种能2、想象:如果没有能量,人和自然量。在我生活中有界会出什么的情况?、谈话:,1各种各的能量,它刻在我身我服。生资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。活中,你还知道一些什么样的能量?2、问:我们身边有各种各样的能量,它们都有什么作用呢?你能举例说说吗?3、小结:能量是所有物体工作或运动的源泉,如果没有能量

4、,一切物体都将停止活动。第三版块1、根据课文第53的要求设计实验报三、探究能量大小与物体运告单;动的关系。2、动手制作”火箭”和”发射器”。1、指导学生实验设计。2、指导学生制作”火箭”和”发射器”。交流。第四版块总结:经过本节课的学习你有哪些收获?4．研究磁铁教学目标1、能够设计实验,探究出磁铁的性质;2、能利用各种方法测量出两块磁铁磁力的大小;3、能够对磁铁在生活中的用途做相关的解释;资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。4、能够做磁铁及磁铁玩具。科学知识:1、知道

5、磁铁的一些基本性质;2、知道磁铁间同极相斥、异极相吸的规律;3、知道指南针的作用。情感、态度和价值观:1、对探究日常生活中磁现象有浓厚的兴趣;2、意识到磁现象给人们生活带来的好处;3、乐于探究、善于发现。教学重难点:本课重点放在让学生独立探究,发现磁铁的性质,如:磁铁能吸铁,磁铁有两极N极和S极;同极相斥,异极相吸;隔着东西也能吸铁;隔一段距离也能吸铁;磁力能够传递等等。教学准备:教师准备:条形磁铁,马蹄形磁铁、环形磁铁、回形针、大头针、司南、磁铁性质实验盒。教学时间:2课时教学过程:第一课时一

6、、认识各种形状的磁铁:展示各种形状的磁铁,认识这些磁铁的形状。用比较科学的语言来描述,它们分别是:条形、马蹄形、环形、菱形。资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。二、初探磁铁的吸引力:1、吸引:师:它们可不是一般的铁块,它们都有一种本事,猜猜看它们有怎样的本事呢?探究活动:分发:磁铁一块、回形针六枚、小试管一只要求:用磁铁去吸引回形针,看看你能在几种情况下把回形针吸起来?总结:磁铁能在哪些情况下发挥它的本事?2、磁极(绿色圃中小学教育网原文地址):师:磁铁各部分的吸力相同

7、吗?(磁力最大的部分称为磁极)师:磁极有方向吗?玩一玩,说说现象。(学习用悬浮法和悬挂法研究、观察。)三、初步体会磁铁的磁极:师:了解了磁铁吸引铁的本事,现在我们加入另一块磁铁,看看你是否有新的发现,或者有别的玩法?学生体验活动。师:加入了一块磁铁后,你有什么新的发现呢?总结过渡:大家都发现磁铁除了有吸引铁和磁铁的本事,它还有排斥的现象,它到底在排斥谁呢?为什么会排斥呢?四、了解磁极:视频资料展示”司南”,说明这是中国古代的四大创造之一。分析:资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正

8、或者删除。勺柄指向哪里呢?为什么要了解司南?它跟磁铁有什么样的关系呢?打开书自己读一读第39页的阅读。到这儿,同学们对于磁铁还有一些怎样的问题和感兴趣的话题呢?第二课时五、磁铁的应用:师:对磁铁了解了这么多,你能回忆出磁铁常常出现在生活的哪些地方呢?(先自由说,再看书41页)师:想做一个磁铁么?看一看怎样做一个自己的磁铁,请阅读书本40页最上面。师:自己做的磁铁和刚才使用的磁铁谁的吸铁本事比较强?你能设计一个实验来比较一下么?分组讨论实验方法,然后汇报,并依据情况安排实验。师:我们还能够用磁铁做