英语课堂游戏导入大全_有趣的课堂游戏.docx

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1、英语课堂游戏导入大全_有趣的课堂游戏推荐在英语课堂上适当的玩一些有益的游戏，有助于营造轻松的教学氛围，让学生更容易吸收所学的知识，今天学习啦小编在这里为大家介绍一些英语课堂游戏，欢迎大家阅读!>>>点击这里更加精彩“少儿英语课堂游戏”英语课堂游戏导入篇一模仿秀imitateshow游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。传球、拍球passorbouncetheball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。照镜子lookatthemirror游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。拍手

2、停claphands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停;此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。长大个growtaller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。木头人woodenchild游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。吹气球blowtheballoons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。二人转turnandturn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做

3、动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。运气球passtheballoons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。大小声oppositetune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小;教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。和卡片跳舞dancewithcards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练翘翘板playonthesee-saw游戏说明：教师

4、与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。蜘蛛侠spiderman游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。放风筝flyakite游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。狼来了thewolfiscoming游戏说明：学生围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，学生向自己的座位跑去，慢的学生就会被教师抓住，为保证安全，人多时可分组进行。猜声音guessthesound游戏说明：教师请一名学生背对同学，另一名同学拍打前一名同学的

5、小手并说出单词，回座后，请前一名同学猜出是哪一位同学，用于单词的操练或句型的练习。藏小手hidethehands游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生将小手藏在背后，动作慢的同学将被扣分。猜拳stone,scissorsandclothes游戏说明：教师与学生进行猜拳，边猜拳边说单词，最终有一名胜利者可以得分。英语课堂游戏导入篇二传话whisper游明：可用于分游，两同学不同的句子，看哪的又快又好，可以行励。老狼，老狼，几点了?Wolf,wolf,what’sthetime?游明：可用于与数字或相关的知操，大家成一圈一起

6、“wolf,wolf,what’sthetime?当”到定的所有同学跑向自己的座位或指定的安全区，被抓住的学生要行扣分或表演目的。拍后背padpad游明：老背学生站立，学生一或者句子一向前走，教回必停下来，先拍到教的后背并且没被教抓到就算。魔力之手(magichand)游明：教指学生个人或者小回答。背靠背(backtoback)游明：教参加游的孩子在后背上或者片，当孩子身来，先出方的。球比(playbasketball)游明：到basketball表演投。重比(heavyandheavy)游明：到heavy表演重，不断加大砝。游泳比(swimmingmatc

7、h)游明：到swim表演游泳接力。的学(whattimeisit?)游明：12名幼儿分演12个点，胸前帖上数字卡片，站成一圈。游开始，大家一起：“what’sthetime?What’sthetime?老突”然指向一个小朋友，大家根据数字回答"It'sOne⋯⋯"同蹲下，只有被指到的小朋友站着数字的学(numbers)游明:很多小片，几做遮盖用的入数字：黑板上帖好几小片，数量分是1到10，用遮盖好，有种神秘感。小朋友猜是什么西(一定范提示)，再猜数量，揭开底。可以用些片来“Howmany⋯.?”救人(save)游明:两分出一个站到前面教，哪一最先回答并且声音

8、响亮,就可以在前面的学生往前走一步,先到达目的地,就