看云识天气课文的教学教案设计.docx

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1、看云识天气课文的教学教案设计目标：1、知识目标：学习本文层次美、语言美2、能力目标：培养观察能力和对美的感受能力3、情感目标：培养良好的观察习惯和科学精神。重点：感受文章的语言之美难点：云层、光彩的种类繁多，变化复杂，难于区分设想：运用“巧妙裁剪”法，难文浅教、长文短教。上成让学生充分活动的“说读课”——即让学生充分朗读课文，并利用所创设的情境，选点进行说的话动，引导学生进行趣味学习。课时：一课时操作：一、第一个教学板块：导入，检查预习（3分钟）1、导入：同学们，昨天我布置了一个作业，要求大家了解今天的天

2、气情况。那么，谁能告诉我今天的天气情况呢？你是怎么知道的？对，通过天气预报我们能够准确知道某天的天气情况。但是大家想过没有，现在正值鸟语花香、草长莺飞的旅游季节，假如你正在外地旅游，身边没有天气预报，为了避免被雨水淋湿的尴尬，你该怎么办呢？今天，让我教给大家一招识别天气的方法：看云识天气（板书课题），我们将会受益无穷。2、点出常用雅词和谚语：二字雅词：峰峦招牌点缀预兆轻盈绫纱鳞波崩塌弥漫征兆四字雅词：姿态万千变化无常白云朵朵阳光灿烂乌云密布大雨倾盆丝丝缕缕朦胧不清密密层层连绵不断群峰争奇耸入天顶谚语：“日

3、晕三更雨，月晕午时风”；“东虹轰隆西虹雨”；“朝霞不出门，晚霞行千里”。二、第二个教学板块：朗读，整体感知（15分钟）1、导读：将课文分成五块，教师指导学生朗读（采用不同的方式齐读、杂读）。2、自读：框出依次介绍了哪些云和光彩？画出对它们进行描写的语言材料，并明确它们将带给我们怎样的天气？（粗略板书）三、第三个教学板块：演读，理清层次（10分钟）1、明确任务：请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料；②让别人明白你将会带来怎样的天气。教师示例：“Hai！大家好，我

4、叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”2、对照课文，学生各人自说自讲，在书上作记号3、学生发言，先各自预演，后课堂交流。（边演边完善板书）四、第四个教学板块：说读，品味语言（15分钟）1、第一段，（分两种法）用一个字来价言上的特点。（美）2、言之美，有的是使用了某种修辞，有的是使用某种句式，有的是使用了美的，有的是使用了某种表达方式，有的是使用了某些接句篇的形式

5、。篇文章有很多美点，小到一个、句子，大到几个段落，可俯拾皆是。下面大家用“美在⋯⋯，因⋯⋯”的句式，就文章的言一句式的。怎么呢？像么：如：本文的言美在“它有把天空点得很美，有又把天空罩得很阴森。才是白云，阳光；一霎却又是云密布，大雨盆。”因它运用了比的修辞手法，突出地示了天气的天化无常。五、第五个教学板：，外延升（2分）1、点示：文的是“看云天气”，其在生活中，我不是通“看云”才能“天气”，我可以看“物”、“植物”、“某种象”或“一些感”等都可以帮我天气，有的方法特灵，有的已形成了，被广流。你能出一两条来

6、？2、学生活：学生自由述。3、学生收并累天气的方法。45