幼儿大班垃圾分类教案.docx

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1、幼儿大班垃圾分类教案导语：给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。下面是带来的幼儿大班垃圾分类教案，希望有所帮助！1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。1、物质准备：班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。2、经验准备：（1）幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解“可回收”“不可回收”的意义。（2）初步感受到垃圾分类的重要性。重

2、点、难点：重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。难点：分组进行垃圾桶标志的设计。1、结合生活经验，导人活动。回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。教师：我们为什么要进行垃圾分类？幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分类，可回收的也就不能用了。教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶？幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。2、设计垃圾桶标志。（1）利用墙饰中展示的分类垃圾桶

3、图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢？幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾？幼儿1：画出来。幼儿2：可以把垃圾的`照片上去。教：照片也是一种法，今天我来一用画的方式。（2）幼儿垃圾桶志。①介材料、合理分工。教：有三个垃圾桶志要，小朋友有十二个，怎么来分工呢？幼儿：几个人可回收垃圾桶，几个人厨余垃圾桶⋯⋯

4、幼儿：正好十二个小朋友，分三，四个小朋友一。每幼儿是否又有分工？教：每有四个小朋友，怎分工来做呢？幼儿：有的来剪字、有的来画画就行。（教引幼儿商分工的方法）②动手设计垃圾桶标志。引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。幼儿在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”小游戏。游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔？铅笔头属于什么垃圾？教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！幼儿：可以，我来扔。教师：你们舍得把它扔掉吗？幼儿：咦，舍不得。我们还做美工呢！教师：铅笔头是什

5、么垃圾？幼儿：有毒的。教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。幼儿：铅多了对身体不好，应该扔到有其他垃圾标志的桶里。4、延伸活动。给幼儿园的其他班级的小朋友们进行“垃圾分类知识”宣传，鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里，在生活中运用。1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识3、激发幼儿保护环境的意识。电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易

6、拉罐等物）。图书、照片等。1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？）（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、

7、金属、玻璃、塑料。（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。（3）幼儿哪些色的桶适合放哪西？教引幼儿下面的关系：色――有机物；白色――塑料；色――玻璃；色金属。然后将分于桶上。3、幼儿分知的掌握。教提供若干物品，幼儿出扔到哪里。大家做判断。4、把垃圾分桶放置固定角，提示幼儿去做。在生活中行垃圾分。随着“保小士”一主活的深入，孩子如何保境已有了一些了解。孩子常会到：“我要保持教室和幼儿园境的整”、“不乱