幼儿园中班数学《比较高矮》经典公开课教案.docx

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1、幼儿园中班数学《比较高矮》经典公开课教案通过比较活动中体验参与数学活动的乐趣。进一步培养幼儿的比较性观察能力和思维的灵活性。学习区分高矮并说出比较结果。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班数学《比较高矮》经典公开课教案，希望能帮助到大家！一、活动目标：1、学习用正确的方法比较高矮，感知两个或三个物体的高矮。2、初步理解掌握“高”“矮”的相对关系。3、能积极主动地参与活动，乐于和同伴分享快乐。二、活动准备1、环境准备：入口处摆放一个小拱门。2、幼儿准备：画有高矮不同的三棵树的练习纸。三、指导要点1、活动重点：感知高矮，学习比较高矮的方法。2、活动难点：理解高矮的相对关系。

2、3、指导要点：引导幼儿用目测、对比的方法比较高矮，初步了解比较高矮是需要参照物的，是相对的。四、活动过程1、初步感知高矮。(1)请幼儿入场。(幼儿依次从入口的小拱门下走过)(2)提出问题：“为什么有的人走过的时候要弯腰才能过，有的人走过的时候不需要弯腰呢”幼儿自由讨论并发言。(3)教师总结：小朋友有的高，就要弯腰才能过。有的矮，就不需要弯腰。2、比高矮，初步了解比高矮的正确方法。(1)教师和幼儿比高矮。教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮?“老师比小朋友高，小朋友比老师矮”。(2)幼儿之间比高矮。先是两个幼儿站在不同的高度上比高矮，再站在同一高度上比高

3、矮。引导幼儿讨论：哪一种比高矮的方法才是正确的?小结：比高矮的正确方法，是在同一水平线上比。3、初步理解“高”和“矮”的相对关系(1)请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较。让幼儿理解比较高矮是相对的。(2)分别请三个小朋友从高到矮排队，并分别说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。(3)幼儿练习：请幼儿给高矮不同的三棵树涂上不同颜色，并按从高到矮、从矮到高的顺序进行排序。老师巡回指导、评价。?(4)游戏：找个朋友比一比。幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找，找朋友，找到一个好朋友，立正，比一比，我是高来还是矮。”游戏反复进行2~3次。幼儿

4、每次找不一样的朋友，说说比高矮的结果。说出;“我和xx一样高”、“我比xx高，xx比我矮”等。4、延伸活动：在活动室，鼓励幼儿可以找任何物体或小朋友和自己比高矮。并能用语言表述出来，如：我比画高，画比我矮;我和栏杆比，我高、栏杆矮等等。提醒幼儿要站在同一平面上做比较。五、评价要素是否掌握比较高矮的方法，发现高矮的相对性。六、活动建议1、回家和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比?把比的方法告诉大家。活动目标1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。2、进一步培养幼儿的比较性观察能力和思维的灵活性。3、学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法

5、，初步理解高矮的相对性。活动准备课件：数学卡--3-3比较概念，3-4比较概念，3-5比较概念。活动过程一、导入教师组织幼儿做相反游戏，激发兴趣。老师说“高”，小朋友说“矮”，同时蹲下;老师说“矮”，幼儿小朋友说“高”，同时站起来。二、展开1.学会区别高矮。(1)和同伴比高矮，请幼儿和伙伴比一比，说出：谁高谁爱?谁和谁一样高?(2)数学卡：3-3比较概念比一比，两座楼，哪一座高?哪一座矮?两个礼品盒，哪一个高?哪一个矮?两个厨子，哪一个高?哪一个矮?两个梯子，哪一个高?哪一个矮?2.比较两个物体的高矮，掌握比较的方法。(1)请一高一矮的两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站

6、在地上;用挡板遮住他们的下半身，让幼儿判断，谁高谁矮。(2)一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶，小猫低下头对长颈鹿说：“瞧!我长得比你高。”提问：小猫的话对吗?为什么?(3)讲解比较高矮的正确方法小结：比较高矮时要占站在同一高度。3.感知高矮的相对性。(教师注意表述要清楚明白)(1)数学卡：3-4比较概念三座楼相比：甲楼同乙楼比，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮。甲楼同丙楼比，甲楼比丙楼矮，丙楼比甲楼高。三棵树相比：引导幼儿说出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。(3)讨论：为什么第一次乙高?第二次乙变矮了呢?(4)小结：一个人或一个物体是高是矮，要看和谁相比，高和矮是会变的。

7、4.小组4人排队，渗透高矮排序。请幼儿说出谁比谁高，谁比谁矮，进一步感知高矮的相对性，尝试按从矮到高的顺序排队。5.音乐游戏“找朋友”老师播放一首欢快的儿童舞曲，幼儿按节拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。待幼儿均找到朋友后，音乐停止，幼儿说出两人比较的结果。游戏反复进行，朋友不断交换。三、结束活动评价，表扬积极参与比较、认真观察的幼儿。设计背景因为本班学生年龄都在四岁左右，注意力不够集中，因此我采用贴绒教具进行教学，以增强学生的注意力同时也可以吸引学生，提高孩子的学习兴趣。活动目标1、逐步培养孩子观察、比较能力和思维的敏捷性。2、学习区分高矮并说