精品视频公开课申报指南.docx

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1、精品视频公开课申报指南一、课建设目标与任务精品视频公开课是指以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学文化素质教育类、专业导论类的网络视频课程。精品视频公开课着力推动高等教育开放，弘扬社会主义核心价值体系，弘扬主流文化、宣传科学理论，广泛传播人类文明优秀成果和现代科学技术前沿知识，提升高校学生及社会大众的科学文化素养，服务社会主义先进文化建设，增强我国文化软实力和中华文化国际影响力。高等学校通过开展精品视频公开课建设，实现服务社会和文化传承创新的社会责任，激励教师积极投入教案和人才培养工作，推进教案观念转

2、变、教案内容更新和教案方法改革，造就一批“名师名课”，进一步提高教育教案水平和质量。二、课程建设类别与数量年，学校组织建设门科学文化素质教育类、专业导论类精品视频公开课。、科学文化素质教育类课程继续建设适合高校教案选用的社会影响力大、受众面广的各科类大学生科学文化素质教育课程及学术讲座。为加强大学生中华优秀传统文化教育，促进中华优秀传统文化的普及与传播，鼓励建设更多中华优秀传统文化类课程，特别是建设高水平的英文或中文授课配中英文唱词（字幕）的课程，提升中国大学视频公开课的国际传播能力，推动中华文化走向世界。、专业导

3、论类课程为了使大学生和社会大众了解相关本科专业内涵特点、专业与社会经济发展的关系、专业涉及的主要学科知识和课程体系、专业人才培养基本要求等，帮助高校学生形成较系统的专业认识，满足社会大众了解相关专业内涵和发展趋势的热切要求，将根据《普通高等学校本科专业目录（年）》建设专业导论类课程。三、课程建设的组织与管理、精品视频公开课以政府主导、高等学校自主建设、专家和师生评价遴选、社会力量参与推广为建设模式，整体规划、择优遴选、分批建设、分批上网。、精品视频公开课以高等学校为建设主体，以网络为平台，以服务社会为宗旨，以课程建

4、设学校的名义推出。有关高等学校要高度重视视频公开课建设工作，各部门通力合作，精心策划和设计，实行学校和主讲教师负责制，确保课程质量。、精品视频公开课面向社会免费开放，以高等学校和教师自愿申报、自愿共享为原则。学校在向教育部提交课程前，应依法妥善处理课程涉及的与第三人相1/12关的权利或义务事宜。在课程正式推出前，不得在公开网络传播使用。入选“省级视频公开课”的课程禁止商业使用。、为保护教师和学生的肖像权，学校须事先告知参与视频课拍摄的教师和学生有关课程视频有可能网上公开等事宜。四、精品视频公开课基本要求、课程的主讲

5、教师应为学校正式聘用教师，并长期从事该门课程相关教案工作，具有丰富的教案经验、较高的学术造诣。鼓励各类“教案名师奖”获得者、学术名家主讲视频公开课。主讲教师须严格遵守法律和学术规范，注重课程内容的选择和教案方式的创新，善于与学生互动，充分展现个人的教案个性和人格魅力，保证视频课堂的现场教案效果。、课程为经过教案实践检验的优质课程，注重突出本校办学特色和学科优势，能够充分展现我国高等教育先进的教案模式、一流的教案水平、优秀的教案方法、丰硕的教案成果，代表我国高等教育教案水平。大力提倡我国高水平大学开展视频公开课建设，

6、为实现优质课程资源普及共享做出贡献。、课程建设重点为影响力大、受众面广的高校科学、文化素质教育类课程及学术讲座，注重中国传统文化类、科学技术类和社会热点类课程的建设。课程须同时符合网络传播的特点，选题适当，内容完整，分专题呈现，凝聚精华，引人入胜。每门课程至少讲，每讲时长分钟。、为保证视频公开课的质量及展示与传输效果，课程制作必须严格执行国家有关法律法规以及有关媒体制作、传播标准和规范，符合“精品视频公开课拍摄制作技术标准（修订版）”（附后）。五、推荐要求、如推荐选题，应保证选题课程在年月日前完成拍摄制作。、如推荐

7、课程，应在推荐时完成全部拍摄制作，在本校校园网使用周以上，本校师生评价优秀，并经学科专家和音像技术专家审查通过。附：国家精品视频公开课拍摄制作技术标准（修订版）根据精品视频公开课建设工作的需要，特制定本标准。本标准主要包括视频公开课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。一、前期录制要求（一）课程时长每门课程总讲数应至少讲，每讲时长应在—分钟之间。在视频的后期制作中，应编辑删除与教案无关的内容。（二）录制场地录制场地应选择授课现场，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平方M以上。2/12要求录制现场光

8、线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。（三）课程形式成片统一采用单一视频形式。（四）录制方式及设备.拍摄方式：根据课程内容，采用多机位拍摄（机位以上），机位设置应满足完整记录课堂全部教案活动的要求。.录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，推荐使用高清数字设备。.录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音