【人教版高中英语选修6unit1精品复习课件】.docx

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1、【人教版高中英语选修6unit1精品复习课件】高中生已经学习完了英语选修6的第一单元，那么在单元测试之前，教师应该如何做好课件指导学生复习呢?下面是由的人教版高中英语选修6unit1精品复习课件，希望对您有用。一、教学课题AFewSimpleFormsofEnglishPoems二、教材分析与处理本课是新课程高中英语选修6Unit2的阅读课，是一篇介绍英文诗歌的文章。文章从诗歌创作的动机、种类、特点等方面简要介绍了五种不同风格的诗歌。因此，本节课的学习目的是学生通过阅读，在初步掌握一定的诗歌文学常识

2、的基础上，学会鉴赏和进行简单的诗歌创作。中三、设计理念《普通高中英语课程标准(实验)》对于课程实施和教学过程有明确的要求：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识获取与能力培养之间的关系，注重培养学生独立性和主动性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下积极主动地、富有个性地学习。四、学情分析本节课的教学对象是高二学生，他们对中文诗歌有

3、一定的了解，那么英文诗歌会有什么特点呢?学生们对新知识充满了好奇心，本堂课笔者充分利用了他们这一特点，调动他们丰富的想象力和活跃的思维能力，引导他们积极参与课堂活动。高二学生已经具有了一定的分析和解决问题的能力，掌握了相关的认知策略，如分析、想象、推理、归类、总结、记忆等。大部分学生的基础知识仍然十分薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，但他们好胜心强，渴望被认可。因此，只有设计使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让全班同学投入到课堂活动中来。五、教学目标知识与技能目标：1.学生能通过学习掌握本堂课中

4、出现的重点词汇、句型。2.学生能通过阅读了解英文诗的特点;能整体把握文章脉络，掌握从文章中获取和处理信息的方法和技巧，培养阅读和写作创新能力。情感目标：学生通过学习本文，能了解并学会鉴赏英诗，体会诗歌所能传递的情感。教学重点：学生能通过阅读、学习，初步了解几种简单英文诗的特点，培养阅读技巧和能力。教学难点：学生能在了解英文诗的基础上进行简单的诗歌写作。教学用具：多媒体教学一、教学过程Step1WarmingUp1.Getthestudentstotalkaboutthepoetsandpoemsth

5、eylearnedbefore.2.Listthereasonswhypeoplewritepoemstogeth?erwithstudents.【设计说明】运用“有意义接受学习”教学法：提示学生先回忆原有知识，获得成就感，增强自信心，并总结出该诗意图，让学生积极思考，领悟本课教学目标。为学习英文诗歌作好铺垫，阐明新旧知识的各种关系，增强对新知识的理解。Step2Pre-reading1.Getstudentstoskimthepoemsinthepassage,gettoknowwhateachp

6、oemisabout,andtickthecor?rectbox(es)foreachquestion.【设计说明】运用探究式教学法：该任务鼓励学生主动参与、主动探究、主动思考，概括出每首诗歌的主题大意。2.Guidestudentstoreadthepassageskillfully.Askthestudents:Howcanwereadthispassageskillfully?【设计说明】通过阅读技巧探讨，提高大家的阅读技巧意识，培养阅读技能。学生通过读标题，小标题，图片图表，每一段的首句等方

7、法，提高总览全文的能力，并能通过以上信息对文章的写作意图作恰当的猜测。Step3FastreadingGetthestudentstoreadandskimthepassageandtrytoanswerthefollowingquestions:What’sthemainideaofthispassage?Howmanyformsofpoemsarementionedinthepassage,whatarethey?【设计说明】运用快速阅读法：培养学生短时间内通过阅读获取信息的能力和概括能力。整体

8、上把握文章的写作结构和写作意图，为接下来的精读和细读做好了过渡和准备。Step4CarefulreadingGetstudenttolistentothetapeandpayattentiontothepoemrhythm.Then,studentsworkingroupsoffourtopletethefollowingchartaordingtothepassage.【设计说明】运用问题式学习教学法、任务型教学法，学生带着问题再一次详细阅读并理解全文，解决问题，完