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1、资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。中央广播电视大学-第二学期”开放专科”期末考试幼儿园课程论试题一、填空题【空1分,共10分)1．虽然”课程”的定义存在诸多分歧,可是将其归类,依然大致能够归纳出四种具有代表性的定义:---------一、课程即经验、------------、--------------2．蒙台梭利课程的教育内容由一---------,---------,一---------和--------一这四个方面组成。3．一般认为,幼儿园课程的基础是---------一、哲学和-----------
2、---。4．海伊斯科普课程的设计者认定,____是儿童发展过程的核心。二、选择题1．下列关于蒙台梭利的描述正确的是()。A．她是幼儿园的创立者资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。B．她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩C．她强调儿童的感官训练D．她是唯理论的代表人物2．根据人类发展生态学的观点,家园合作的关系对发展中的幼儿来说,是一个()A.大系统B．中间系统C．小系统D．外系统3．”儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是()A．以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标B．生成
3、性目标C．表现性目标资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。D．行为目标4．如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么她们在选择课程内容时,必然会()A.关注幼儿园环境的创设B．注重使课程内容与儿童发展特征相符合C．较多考虑知识本身的系统性和逻辑性D．强调教师的事先预设5．幼儿园综合性课程中教育活动设计的原则(I。A．应与儿童的个体差异相适应B．应与群体儿童相适应C．应与文化差异相适应D．应将发展与学习连结一体三、名词解释题(每小题5分,共20分)资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除
4、。1．单元教学2．行为课程3．DI直接教学模式4．一元化课程四、简答题(每小题8分,共32分)1．简述游戏在幼儿园课程中的作用。2．课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比,具有哪些特征?3．当今中国幼儿园课程改革呈现出了哪些发展趋势?4．简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。五、论述题(每小题14分,共28分)1．试述幼儿园课程的要素及要素相互之间的关系。2．举例说明如何在幼儿园教育活动开展过程中处理好儿童生成的学习活动与教师预定的教学任务之间的关系。资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除
5、。试卷代号:2511中央广播电视大学-第二学期”开放专科”期末考试幼儿园课程论试题答案及评分标准(供参考)一、填空题(每空1分,共10分)1．课程即科目课程即目标课程即计划2．日常生活练习感官训练肌肉训练初步知识的学习3．心理学社会学4．主动学习二、选择题(每小题2分,共10分)1.BC2.B3.AD4.AB5.ABCD三、名词解释题(每小题5分,共20分)资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。1．单元教学是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展出单元,设计教育活动时将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中,并
6、在一段时间内围绕这个单元组织教育活动的课程形式。2．张雪门依据杜威的”教育即生活”的理论和陶行知的”知行合一”思想,创编了行为课程。行为课程密切联系幼儿生活经验,课程内容直接来源于儿童直接的活动,课程实施强调儿童经过行为进行学习,课程形式主要为儿童围绕单元主题进行的活动。3．DI直接教学模式是恩格尔门和贝克为5到8岁(幼儿园到小学三年级)儿童设计的课程方案,其主要目标是帮助儿童获得学业上的成就,并由此增强自信心和自尊心。构成该模式的三个主要来源是:①行为主义理论;②对课堂资源运用的逻辑分析;③对概念和任务的逻辑分析。它的核心内容是读、
7、写、算,主要方法为小组教学和儿童个别练习相结合。4．-元化课程是一种”主流中心的课程”,这是一种以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程。四、简答题(每小题8分,共32分)资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。1-(1)游戏能促进儿童认知、情感和动作技能的发展。(2分)(2)游戏有益于幼儿进行幼儿园课程各学科(领域)的学习。(3分)(3)游戏有益于幼儿园课程各学科(领域)的整合。(3分)2．(1)过程模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标;(3分)(2)这些目标不构成评价的主要依据
8、;(2分)(3)这些目标是非行为性的,能够以此为依据确定课程编制的指导性原则和方法,使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求,而不是课程实施后的某些预期结果。(3分)3．幼儿园课程管理多元化、自主化;(2分)幼儿园课
