课堂45分钟如何提高听课效率？.docx

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1、课堂45分钟如何提高听课效率？提高听课效率是最重要的学习方法在我们的学习过程中，除了读书，还有一件大家几乎每天都要做，花的时间一样、内容也都一样的事情，那就是听课。它看起来十分平常，但当我们中的很多人花费时间和精力去探求各种“学习技巧”的时候，却往往忘记了：我们一天中的大部分时间都是用来听课的，提高听课的效率，比任何学习方法都重要。相信大家都有过DIY（Doityourself）课堂的经历，我也不例外。高一的时候，我觉得老师讲的东西课本上都有，就在书上印着，我又不是不识字，干嘛还劳神费力地去听别人给我唠叨？一上课，老师叫拿出教

2、材，说我们今天要讲某章某节，我就把教材翻到那一部分，自己把那一节看完。那时候，老师布置的作业比较固定，一般是讲完一节就指定做《学习指导》上相应的部分。所以我花十分钟看完书，就把《学习指导》拿出来自己做。做完后，发现才过了20分钟，然后再看点别的书，或者做一些参考资料之类的。我觉得自己这样是正确的、有效率的——学习同样的东西，我只用了别的同学一半的时间。但现实是残酷的：刚进高中时的物理摸底考试，我拿了全年级第二名。历经近一年的课程DIY，在高一下学期的期中考试时，我却已经连及格线都够不着了！直到高三开始，深感危机的我才开始认认真

3、真地听起课来。这一听不要紧，发现里边真的很有门道。只用了不到一个学期的时间，我的成绩迅速从年级25名上升到了前十名。“课堂漫步”谨遵“五到”法则为什么经过周密部署、争分夺秒的课堂DIY会比不上按部就班的“课堂漫步”呢？那是因为，我们平时看书做题其实用的都是逻辑记忆，而最有效率的却是基本被我们“闲置”了的形象记忆。听老师讲课很大程度上就具有形象记忆的功效，既有声音又有动作，还有场景，可以全方位地刺激你的神经，在课堂上理解到的知识，比看书得来的要记得牢固。举个例子，比如你很烦妈妈老是唠叨你的成绩。有一段时间她出差了，但仍然不忘打电

4、话来给你“上课”，即使时间长一些，也可以忍受。只因电话一挂，也就忘得差不多了。等她回到家里，不有言，配上恨不成的表情和相关技作（如翻你的卷和作本等等），想必印象会深刻得多。就是“全方位的刺激你的神”的果。既然听高效率的根源在于“全方位的刺激你的神”，那么，我在听的候，就不能光耳，需要其他能刺激神的感官，我的眼睛、嘴巴、手都要入堂中去，以促大的思。我高效听的“五到”法：眼到、耳到、口到、手到、心到。有的同学上上得有点困了，就想在桌子着眼睛听一会儿，下倒好，老的就跟催眠曲一，不一会儿就睡着了。所以要“眼到”，就是眼睛要看着黑板、看

5、着老，不能埋着听。“耳到”就比容易理解了，听当然要用耳。“口到”，不是你上跟同桌，而是要及回答老的。老的候，是喜把目念完，然后：“道什么啊？”然后大家就七嘴八舌答道：“A”“C”⋯⋯老才公布正确答案。遇到种情况，你也跟着喊，有人想：“大家都在喊，有我不多，无我不少，我只管听着不就行了。”其你跟着喊一喊，有助于集中注意力，也有助于加目正确答案的印象。如果是着听，就很容易走神。所“手到”，是指在上、在卷子上勾勾画画，把老的西及下来。笔不是越多越好。得太多，反而会我的思混乱，抓不住重点，影响听。只重点和最有启的部分，尽量略，没必要像

6、考作文一字迹工整、卷面整——笔是自己复用的，不是人欣的。