精选初中教育叙事范文.docx

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1、精选初中教育叙事范文几个精选初中教育叙事送给大家，希望对你能有所帮助。如何每个成都参与堂，成为团队中不可或缺的一，体验到学的快乐和做人的尊呢?我在价机制上动脑筋，不采用将全参与作为评价小组的重要指标、步幅度大的成员为小双倍加分等方法，还利用沟通平台(每个班级门外壁上一块由各任教师书写，用来公示班级优秀小组和步学生的小黑板)来放大他们的成功，让各班师生一整天都能见证他的光荣。还别说，种做法真让我收着因学生进步而带来的欣喜和幸福呢。上，分配好朗读的展示任务后，各组进入紧张的准备阶段。当我走到四组巡视时候，正好组长劝说组员冯世阳，“你倒数第二段吧”，“我能行吗?”施洋小心翼翼地说，拒绝的气里却

2、分明又是热烈的期待。我知道他底子太差了，他想读却又怕读不好，影响小⋯⋯我忙俯身轻拍着他的肩膀和大家说：“我看你们组长有眼力，他能好，你们说呢?”“是的，你要是不读，咱就少一个人次分呢。”同学鼓励道。展示时间到，大家八仙海，各神通。到第四组冯世阳的候，同学们诧异第四组怎么能让他独亮相呢!因为冯施洋在大家眼中就是一个胆小、说话吞吞吐吐的同学。那一刻，屋子里更是格外宁静，宁静里还带着。他开始读了。“他感到太幸福了，但他一点也不傲，因一颗好的心是永不会骄傲的。他想起他曾怎样被人迫害和笑⋯⋯”他的声音里像是凝聚了所有的磁力，个地方还有些不连贯，但在个文段的朗读中竟然让人感到是激动和忘的回味，当他坐

3、下，片刻的宁静后是一片雷的掌声。“第四组加2分，因为他步大!”我，“你的掌声就是加分的最好理由，对吧。”“!”全班同学大声地喊道。当我把加分写在黑板的小组评价栏里后，我看到他的小脸涨得通，正如他所读的文段里的一，“他感到太幸福了”。小加分的愿望，让他超越了自己，勇敢地站起来让这样的丑小享受到成功的幸福。;而小合作学的价日趋进步，沟通平台，点亮每一个名字后，当我来到走廊在沟通平台上写评语的候，围过来的同学说，“老，写施洋!老，写施洋!”我笑了，同学们多可呀，他们怀着一颗好的心和我一样为同学的进步而品尝到了互帮互助、合作学的快乐，他们都在成，不仅是知识的得，更有人格的完善。我在沟通平台上写

4、下有力的几个大字：“我为冯施洋本节课的表现而傲，我为第四的力量感到震撼!”每一个学生都是一朵花，每一朵花都有自己的名字，让每一个名字都光，每一阵风吹，都是一片幸福的颤抖。倾心于堂的每一个细节，巧用团队评价和沟通平台我听学生成的拔节之声，收着帮助学生成功的快乐。上完人教版五年级上册第二单元文之后，我开始思考口语交怎么上。想想从前的教法，总是少数学生发言，多数孩子只是堂上的听众。如何才能让所有的孩子动起来?经过再三考虑，我决定组织孩子们围绕本单元“的情”一主搞一次语文活动。我把个想法告诉给了学生，教室里立刻沸了。孩子们兴奋，激动，有几个禁不住手舞足蹈起来!当我告诉他次语文活动由他自己主持、所

5、有的同学都是演员时，教室里又是一片。“哪些同学愿意来尝试一下主持人的滋味?”我微笑着。孩子们窃窃私语，你看看我，我看看你，谁也不敢举手。我知道他从来没有主持过这样的活动，心里免会有所顾虑。于是，我用鼓励的语气：“迅先生曾称赞‘敢于第一个吃螃蟹的人是很可佩服的’，我相信我班也一定会有这样的孩子!”音落，德坤就把手得老高。接着，一个女孩子也举起了手。经过全班推荐，我最终挑了4个孩子主持。了激发全体同学的参与意和争意识，我宣布表演的节目以小组为单位准，组全权负责。要求每个组至少一个集体节目，一个个人目。集体节目必全参与，个人目根据内容自行安排人数。经过两天的准之后，活动如期开展。我走教室，黑板

6、上“的情”几个醒目的大字，经过一番修饰分外漂亮，让我眼前一亮。据了解，那是出自担任本次主持人的女孩蔡梦飞之手。真没想到，她的艺术字居然写得那么漂亮，我都自愧不如。活开始了，我站在教室的后面，用手机录制着他表演的目。二声情并茂的诗朗，深深地牵动着孩子们的心。一自自导的三句半轻松幽默，惹得大家哈哈大笑。五表演的小品别出心裁，深受孩子喜⋯⋯一的笑脸，一个个精彩的节目。一节课掌声不断，笑声不断。孩子们是那么松，那么愉快。当下课的音乐声响起时，他们依然沉浸在快乐之中。是我接手这班孩子以来第一次看到他们笑得那么甜美。尽管还有很多不足，却让我真正体验到了把课堂孩子们后的松和释然。那一刻，我突然感到有一

7、种幸福感悄悄溢满我的胸。反思：一、相信学生。产生开展语文活动的念头源于我对孩子的真正信任，相信他们有积极参与的兴趣，相信他们有自我挑战的勇气，相信他们有自编自演的能力。因为充分相信，孩子们兴趣盎然、信心百倍。二、解放学生。学生的解放首先源自于教师的解放。我把自己从传统的课堂教学中解放了出来，把课堂慷慨地还给了学生，让学生去讲，去演。因为彻底解放，孩子们学得轻松，玩得开心。三、利用学生。在我眼里，每个孩子都是一座宝藏，要靠教师去挖掘，