王安忆长恨歌教学反思.docx

《王安忆长恨歌教学反思.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、王安忆长恨歌教学反思选择《长恨歌》进行公开教学，是带着尝试的心理。最重要的原因是这篇课文是块硬骨头，这篇课文不仅篇幅长，而且难度系数大，常常让人无从下手，不易把握，令人生畏。下面是小编为大家收集的王安忆长恨歌教学反思，望大家喜欢。《中国古代诗歌散文欣赏》选修教材把诗歌鉴赏当成一个专题来解读，并且按照诗歌鉴赏地方法把他分成了三个单元，每个单元又有“赏析指导”，就这一章所提出的学习角度，介绍相关知识和鉴赏方法。“赏析示例”，诗歌和散文各举一篇为例，从该章所提出的学习角度进行分析。“自主赏析”，围绕这一章的学习内容，提供阅读鉴赏的作品。其设计用意在于启发引导，指出途径，激起兴趣。《长恨歌》出自“赏

2、析示例”一章，除课下注释外，课后还有详细的鉴赏说明。怎么教，从哪个角度切入，教到什么程度，都成了问题。最后决定抓住本单元的设计要求“以意逆志，知人论世”结合课后对诗歌主旨的分析，运用反证法找出作者这样分析的原因，同时也训练学生对“以意逆志，知人论世”的方法的运用。首先，“知人论世”了解白居易其人。他的生平、作品及诗歌主张，主要抓住“文章合为时而著，歌诗合为事而作”来确定诗歌的主题为讽喻，而不仅仅只谈感情。其次，运用“以意逆志”的方法，从字、词、句着手，抓住第一节中描绘李杨之间爱情的词汇，与写一般男女感情的所采取的角度和词汇进行对比，发现有明显的讽刺意味。这都与课后的分析不谋而合，使学生对“以

3、意逆志，知人论世”的方法更为信服，对于运用这一方法充满了信心。最后，对杨贵妃的形象进行分析，引出“红颜祸水”的话题，就古今中外被称为“红颜祸水”的女人进行探讨并提出自己的看法。总体来说，本课围绕“以意逆志，知人论世”的方法展开，对诗歌内容进行了深入分析，也有课后的拓展延伸，基本上完成了教学目标，达到教学目的。让我感到不足的是学生没有从欣赏的角度来学习这首诗，而是用很理性的眼光，以解答数学题放入方法来鉴赏诗歌，比较死板沉闷，缺乏自己的独创性，整个教学过程进行得很艰涩、枯燥。针对理科班的这种情况，应该在平时慢慢对他们进行美地熏陶，进课前先播放朗读带，看《唐之韵》等相关资料进行铺垫，创设好情境和氛

4、围。《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇，这首诗是他和友人陈鸿、王质夫同游仙游寺，有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧：他们的爱情被自己酿成的叛乱断送了，正在没完没了地吃着一精神的苦果。唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物，人并不拘泥于史，而是借着历史的一点影子，根据当人们的，街坊的歌唱，从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事，用回往复、缠绵悱的艺术形式，描摹、歌咏出来。由于诗中的故事、人物都是艺术化的，是现实中人的复真实的再，所以能够在代读者的心中漾起阵阵涟漪。于此，在讲解歌时，我

5、首先以诵读为主。歌是优美而隽永的文学，需要我们用心来体会，而朗恰恰能使学生在文章，特是诗词的感悟中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。格不同的诗词，朗的语音、语不同，学生的熏陶也有所不同。文豹《吹剑续录》曾：“柳郎中(柳永)，只好十七、八岁女孩儿，执红牙板唱‘柳岸晓风残月’。学士(苏轼)，关西大，执铁板唱‘大江东去’。”不同的“唱”的情态，正是如今对诗词的朗情。《恨歌》突出一个乐极生恨的主题，朗读这首诗，前面欢快，中间急促，后面低沉哀戚，最后喜中含泪，悲喜参半，这就要求我同学在诵读时语调不宜过平。为了能学生能更好把握语调，播放朗读录音。其次，在解歌时，我们着重突出三个方面，一是貌之美，一是情之深

6、，一是恨之痛，并在指导过程当中把古今描写女子的名句引来吟赏一番，并学生明白，随着代的展，人们在描写一个人时已经渐渐懂得抓其神韵了，从《诗经硕人》里面的“手如柔荑，肤如凝脂⋯⋯”魏晋唐元一直到雪琴《红楼梦》中黛玉的描写，这中是一个大的跨越。进而启学生懂得应该用怎样的描写方法来突出其人物个性。在解情至深，主要从事和情两点来谈，事从生前死后找，情从直接接寻，学生参与情很高。最后，对于千年以来争议颇多的主旨，我们一句带过了，千年都没解决的问题，了解就好，为之明确答案则就没有必要了。反思不足：一、预习不，学生没有先合下注释自疏课文，导致理解课文时进度有点慢，下次注意布置预习。二、不能充分激发学生的表达

7、兴趣。在主题讨论环节，学生的表达方面有待教师的指和加。选择《恨歌》进行公开教学，是带着的心理。最重要的原因是篇文是块硬骨，篇课文不篇幅长，而且难度系数大，常常人无从下手，不易把握，令人生畏。我的理想是通过《长恨歌》的教学展示一种空灵、诗意、唯美、厚重的课堂。空灵飘逸，是筑于厚重之上的;唯美与诗意建立在实践创新之上的;浪漫与理想是建立在执着与感动之上的。这是一节富有想象力的课堂，我充分调动学生生活经验，进行大量