《做最好的老师》教师随笔.docx

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1、《做最好的老师》教师随笔李镇西老师的《做最好的老师》。在阅读中,时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。我们一起来感受一下吧。捧起《作最好的老师》阅读的时候，犹如一股甘泉涌入心底，崇敬之情油然而生!在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里，李镇西老师的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感......全都融会其中，发人深省，带给我的是一次次心灵的震撼与感动。一篇篇，一幕幕，李老师的育人之道是那么得匠心独具，与众不同，多少心血与智慧呀!合上书本，一个个感人的画面又仿佛浮现在眼前。这里面凝聚着他开学入学教育，第一次与

2、新学生见面，他早已给学生准备好一份礼物——一本书和一封信。信中郑重地送孩子们一句话：“让人们因我的存在而感到幸福!”并解释它的深刻含义，这既是一种伟大崇高的价值观念，同时也是一种平凡朴实的实践行为。用精神撒播精神，以真情赢得真情。他请同学们在心里默念一遍，并在黑板上写下这行大字，并结合初次见面所见一些学生的具体行为使学生看到这句话的含义，并希望每一个新朋友用自己的行动来注释这句话。他给学生上了一堂生动的“做人第一”的品德课。能成为他的学生，是多么幸福和荣耀!读书的氛围已不知不觉围绕在我们每个人身边。闲暇之余，我静静

3、学习了李镇西老师的《做最好的老师》。在阅读中,时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。阅读李镇西老师的《做最好的老师》一书，我的收获很多。李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调"没有爱,便没有教育"，"在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心等教师非智力因素是第一位的"。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，使缺点的杂草最后无立足之地。如果我们用

4、成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切"语重心长"的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师用"科研"的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班集体建设呀!"后进生"转化呀，早恋呀，作弊呀等等，都当作科研课题来对待，把每一个"难教儿童"都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责。因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。总之，"爱"，"理解

5、"，"尊重"，"平等"与"责任"在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。最好的老，他们的人格，学识，能力乃至天赋，我是永远无法比的，但我可以和自己比，也就是用今天的工作与昨天的工作相比，一日三省——我今天备课是不是比昨天更真，更近学生，更适合我的学生，我今天在堂上的发挥是不是比昨天更精彩，我今天理突事件是不是比昨天更机智，今天我组织的活是不是比昨天更有趣，我今天帮助"后生"是不是比昨天更细心，我今天驾驭课堂的智慧是不是比昨天更灵活，我今天所行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面学生的教育教学建议

6、或意见是不是比昨天更虚心，我今天听到各种"不理解"后是不是比昨天更冷静···每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向"最好的老师"的境界靠近。"不是槌的打，乃是水的载歌舞，使卵石臻于完美。"《做最好的老》是一本充智慧之，它在很多方面开启了老师们的智慧，老师在阅读中受启发、增智慧、长才干。“做最好的老师”一直是我一个我梦寐以求的理想与追求，是我不断孜孜追求的力，我用整个心灵去品读这本书，静静地去品每一个文字，每一篇文章，每一个故事，我看到了光明，我庆幸自己在这本里找到了某种光

7、明。《做最好的老》为我指明了方向，它像一希望的灯塔，一个智慧的宝典，一个你我随时可以求助的良师时时激励着我前进，前，再前进。完本书，我深深地感受到：每个人都是一朵花，每朵花都有自己的春天，我们最懂得的是，在应该开花的候绽放，而且，要努力地开，开出自己心中最美最人的那花。李老在序言中说：“每个人都是一棵树。你也不是最美丽的，但你可以最可爱;你也不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最利，但你可以最乐观⋯⋯我所的‘做最好的自己’，的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越

8、自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”每每读到此，我的内心便会接受一次新的洗礼：是呀，我在自己的人生道路上，是怎的度过自己的每一天呢?在年复一年，日复一日的工作中，有没有一天比一天有进步，教学水平有没有一天比一天提高呢?自己有没有尽力做到最好的自己，成为学生心目当中最好的老呢?什么是最好的老师?我在《做最好的老师