《口语交际·续讲故事》教学设计（一年级语文下册）（可编辑范文）.docx

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1、《口语交际·续讲故事》教学设计（一年级语文下册）(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)【学习目标】1、根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想像力和创造力。2、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。3、在与小组同学的合作中，学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。【学习重难点及关键处】积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并评论别人讲的故事。【课前准备】1、自己找伙伴：一人做一个小松鼠和小白兔的头饰。2、课件三张：⑴小松鼠自我介绍。⑵小白兔自我介绍。⑶课本插图制成动画课件。3、“最佳小演员”

2、奖杯两个;“最佳合作星”数枚;“故事大王”奖杯一个。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣师：同学们，告诉你们一个好消息，我们班今天来了两个非常可爱的小朋友，他们是谁呢?(故意作喊状)两个可爱的小朋友，出来和大家见面吧!出示课件1：(小松鼠在树上蹿来跳去)小朋友们，你们好。我是可爱的小松鼠。出示课件2：(小白兔蹦蹦跳跳地出现)哎，小朋友们，你们看，我有两只长长的耳朵，一双红眼睛，三瓣嘴唇，你们认得我吗?对，我就是爱蹦爱跳的小白兔。啊，今天天气真好!我得去散散步。出示课件3：小兔高兴地去散步，走着走着，猛然看见小松鼠急急忙忙地向它走

3、来……(暂停画面)师相机激趣：小朋友们，机会来了，把你们的聪明脑袋转转，想想可能发生了什么事?二、合作续编，品评交际1、小组内互相编故事，讲故事。2、师：现在，我们要在班上评选出一个“故事大王”，把他的故事编成小品试着演出，同时，这位同学要把故事讲给我们班的张老师听，让张老师也高兴高兴。3、各小组派代表在班上交流，师生共同评议。引导：他把故事说清楚了吗?句子说通顺了吗?他加上了表情和动作你觉得怎么样?4、评选“故事大王”，頒发奖杯，并给所在小组每人頒发“最佳合作星”。三、角色扮演，展示品味1、先把“故事大王”的故事编成小品，戴

4、上头饰自找小伙伴进行角色扮演，在小组内合作完成。对部分学生不对这个故事感兴趣的，可以另选故事进行角色扮演。2、请小朋友在班上表演，师生共同评议。然后评选出“最佳小演员”，颁发奖杯，并给所在小组每人发“最佳合作星”。四、拓展总结1、师：这节课，同学们真能干，根据一个故事的开头，把下面的故事编出来了，都是续编故事的小能手(出示：续编故事)，还把故事编成小品进行表演。老师相信，你们肯定还有很多不同的关于小松鼠和小兔之间的故事，而且，不光会讲，还会画，那么今天，我们就把这个故事画出来吧，回家后给爸爸妈妈看，把故事讲给他们听，好吗?2、

5、课后，把小朋友的画贴在教室各处，便于小朋友课间交流。