三年級國語教案.doc

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1、三年級國語教案單元名稱：第二課有朋自遠方來教材來源：南一版第五冊課本、習作（參考資料南一版國語第五冊被課指引）教學日期：一週教學者：柯惠敏教學節數五節(200分鐘)教學規劃節次分鐘教學重點一40課文整體大意提問、閱讀課文、圖片討論、分散識字。二40朗讀課文、形式探究。三40分段教學、內容深究、集中識字、造詞、造句。四40相異詞、相似詞、句型仿造。五40重點回顧並總結、作文仿寫。教學準備老師：1.課本、習作。2.句型卡、生字卡、長條卡。3.教學光碟、筆電、單槍。4.大意學習單。能學生：1.課本、習作、生字本。2

2、.小白板、白板筆。3.字典。能力指標1-3-1能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。1-3-2能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。1-3-3能運用注音符號，擴充自學能力，提升語文學習效能。1-3-3-2能運用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。2-3-2-3能在聆聽過程中，以表情或肢體動作適切回應。2-3-2-4能簡要歸納所聆聽的內容。2-3-3-1能主動學習說話者的表達技巧。3-3-3-1能正確、流利且帶有感情的與人交談。3-3-3-3有條理有系統的說話。4-3-1-3能利用生字

3、造詞。4-3-1-4能利用新詞造句。4-3-4能掌握楷書的筆畫、形體結構和書寫方法，並練習用硬筆、毛筆寫字。5-3-3-1能瞭解文章的主旨、取材及結構。5-3-3-2能認識文章的各種表述方式(如：敘述、描寫、抒情、說明、議論等)5-3-3-3能理解簡易的文法及修辭。5-3-5-1能運用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。5-3-5-2能運用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。5-3-7能配合語言情境閱讀，並瞭解不同語言情境中字詞的正確使用。6-3-1能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。6-3-2

4、-1能知道寫作的步驟，如：從蒐集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇。6-3-4-1能學習敘述、描寫、說明、議論、抒情等表述方式，練習寫作。教學目標知識：認識台灣特有的景觀及物產技能：能用本課四字語詞及句型造句情意：體會台灣美景並進而珍愛台灣這片土地一、教材內容分析:▲文體:記敘文▲大意:作者的英國朋友波特先生到台灣遊歷，途中經過苗栗順道來拜訪他。作者帶波特先生品嘗當地小吃，並約好下次要帶他遊遍台灣。▲寫作形式：透過外國友人的拜訪，帶出苗栗地區的風景名勝及台灣小吃。二、教學策略:▲說話教學:1.能和大家

5、分享關於旅遊的經驗。2.能在學生朗讀課文後，讓學生聽出全文重點。3.推薦台灣有哪些有名景點，值得介紹給外國遊客。4.讓學生分辨多音字、字音字形的辨析。▲閱讀指導教學:1.請學生閱讀每一段，並找出摘要。第一段：波特先生來台灣。第二段：拜訪作者並向他描述獅頭山的景觀及三義木雕帶給他的喜悅。第三段：作者陪波特先生品嘗台灣小吃。第四段：波特先生來信，告訴作者他對台灣的印象。第五段：作者回信，邀請波特先生下次來台灣遊歷，體會各地的風土名情。2.請學生找出課文中的佳句。▲寫作指導教學:1.短語練習①熱情的抱抱我②當陽光穿

6、過竹林2.照樣造句①我聽得出他有多麼期待②天色漸漸暗了下來3.句型練習①不只…還…②除了…更…