2016年昆明教师招聘考试真题试卷及答案.doc

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1、教师招聘考试试题及答案一、单选题1、教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。A.德育与智育B.知识与技能C.动机与迁移D.学习与教学2、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A.内-外B.强--弱C.稳定--不稳定D.可控--不可控3、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义。这种学习是（）A.派生类属学习B.相关类属学习C.上位学习D.并列结合学习4、在知识学习的过程中，写作方法的学习属于（）A.陈述性知识的学习B.心智技能的学习C.认知策略的学习D.感性知

2、识的学习5、某学生在学习“gas--煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas--该死--煤气”。该学生所使用的策略是（）A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.计划监控策略6、“杀一儆百”所产生的强化作用主要属于（）A.直接强化B.替代性强化C.自我强化D.正强化7、一个人出门前反复检查门窗是否上锁，明知道可以不这样做，但不这样做他会感到极端焦虑，他可能患上了（）A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症8、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是（）A.积极

3、型B.对抗型C.消极型D.失控型9、关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）A.信度B.效度C.区分度D.难度二、填空题51、班杜拉研究指出，人的行为受行为的________与________的影响。________就是通常所说的强化。2、根据知识本身的存在形式和复杂程度，可将知识的学习分为符号学习、________和________。3、操作技能具有对象的________，执行的________和结构的展开性的特点，与之相对，心智技能具有对象的_________，执行的_________和结构的_________的特点4、资源管理策略主

4、要包含_______，学习环境管理和努力管理等。5、皮亚杰认为，儿童的道德发展大致分为________和________，以________岁分界。6、抑郁症是以________的心境低落为特征的神经症。7、影响群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是________。包括群体凝聚力________、________、________及课堂里的人际关系等等。8、测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为______。三、简单题1、简述教育心理学的作用。2、简述学习动机与学习的关系。3、简答或论述：如何运用记忆规律，促进知识保持。

5、4、怎样培养学生的心智技能？5四、论述题1、结合影响态度和品德学习的因素，论述如何培养学生良好的态度和品德？五、案例分析题1、一位学生档案袋中的老师评语有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。问题：请你分析一下这位老师评价的成功之处。1参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】D。学习与教

6、学，即学与教。2、【育萃专家解析】B。维纳归因有三个维度，没有强弱维度。3、【育萃专家解析】B。相关类属学习。只是一种相互关联的类属关系。4、【育萃专家解析】B。5、【育萃专家解析】A。精细加工策略。关键词法是一种记忆术，属于精细加工策略。6、【育萃专家解析】B。7、【育萃专家解析】C。8、【育萃专家解析】C。9、【育萃专家解析】A。二、填空题1、【育萃专家解析】结果因素；先行因素。结果因素。52、【育萃专家解析】概念学习、命题学习。3、【育萃专家解析】客观性、外显性；观念性、内潜性、简缩性。4、【育萃专家解析】学习时间管理。5、【育萃专家

7、解析】他律、自律、10。6、【育萃专家解析】持续性。7、【育萃专家解析】群体动力；群体规范、课堂气氛。8、【育萃专家解析】区分度。三、简单题1、【育萃专家解析】一、帮助教师准确地了解问题；二、为实际教学提供科学的理论指导；三、帮助教师预测并干预学生；四、帮助教师结合实际教学进行研究。这是一道简答题，只要对相应要点表述清楚就可以了。2、【育萃专家解析】学习动机与学习效果是相互作用的。一方面，学习动机影响学习效果。一般来说，学习动机与学习效果的关系是一致的。动机水平增加，学习效果也会提高。但是动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习

8、效果反而会降低。同时还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关。另一方面，学习效果也影响学习动机。此外，学习动机与学习效果的关系不是直接的，与很多因素有关。因此教师一方面有激发学生