2014届戏剧影视文学毕业作品入档案所需表格.doc

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1、附件1：许昌学院本科毕业论文（设计）任务书学生姓名　学号　所在院　专业　指导教师　职称　任务下达时间论文题目　毕业论文（设计）要求完成的主要任务及其时间安排毕业论文（设计）的主要技术指标毕业论文（设计）的基本要求及应完成的成果形式毕业论文（设计）应收集的资料及主要参考文献指导教师签名：教研室主任签名：学院主管领导签名：年月日10附件2：许昌学院戏剧影视文学专业毕业创作选题登记表作品名称作品类别作品预计时长：创作时间创作小组人数：作者姓名1担任职责指导教师姓名作者姓名2担任职责作者姓名3担任职责作者姓名4担任职责作者姓名5担任职责内容简介（限

2、300字以内）：进程安排：指导教师意见：年月日注：内容简介为舞台剧、微电影的故事梗概，纪录片、电视节目的创作提纲。10附件3：许昌学院文学院戏剧影视文学专业毕业作品教师指导记录表（初稿）学院指导教师职称学生姓名专　　业班级作品题目字数填表说明1、指导教师评语及意见（对优点、缺点进行全面评价，并提出具体、具有针对性的修改意见，字数不少于300字）；2、指导教师评语内容要求采用宋体小四号字、18磅行距打印；3、“指导教师签名”及“日期”要求手写体。4、这里的“初稿”是指作品的剧本初稿（或者拍摄方案、策划书、导演阐述）等初期准备阶段的材料。（可另

3、附页，填表时请将此填表指导语删除）指导教师签名：年月日10附件4：许昌学院文学院戏剧影视文学专业毕业作品教师指导记录表（二稿）学院指导教师职称学生姓名专　　业班级作品题目字数填表说明1、指导教师评语及意见（对优点、缺点进行全面评价，并提出具体、具有针对性的修改意见，字数不少于300字）；2、指导教师评语内容要求采用宋体小四号字、18磅行距打印；3、“指导教师签名”及“日期”要求手写体。4、这里的“二稿”是指作品的剧本定稿（或者分镜头脚本、成熟的拍摄计划、节目台本、基本完整的解说词）等具体拍摄阶段的材料。（可另附页，填表时请将此填表指导语删除

4、）指导教师签名：年月日10附件5：许昌学院文学院戏剧影视文学专业毕业作品教师指导记录表（定稿）学院指导教师职称学生姓名专　　业班级作品题目时长填表说明1、指导教师评语及意见（对优点、缺点进行全面评价，并提出具体、具有针对性的修改意见，字数不少于300字）；2、指导教师评语内容要求采用宋体小四号字、18磅行距打印；3、“指导教师签名”及“日期”要求手写体。4、这里的“定稿”是指作品的完成的定稿（经过粗剪以后初步形成的作品）以及学生的作品论文，老师可以指导学生在这阶段增删、补拍、调整某些场景或者内容，并评改学生的作品论文。（可另附页，填表时请将

5、此填表指导语删除）指导教师签名：年月日10附件6许昌学院本科毕业作品指导教师审阅意见表学院指导教师职称学生姓名专　　业班级作品题目时长填表说明1、指导教师评语（对优点、缺点进行全面评价，字数不少于300字）；2、指导教师评语内容要求采用宋体小四号字、18磅行距打印；3、“成绩”、“是否同意答辩”“指导教师签名”及“日期”要求手写体。（可另附页，填表时请将此填表指导语删除）成　　绩是否同意答辩指导教师签名：年月日10附件7许昌学院本科毕业作品评阅教师评阅意见表评阅人姓名单位专业职称学生姓名专业班级作品题目时长1、评阅人意见（不少于300字）；

6、2、评阅人意见内容要求采用宋体小四号字、18磅行倍距打印；3、“成绩”、“是否同意答辩”、“评阅人签名”及“日期”要求手写体。（可另附页，填表时请将此填表指导语删除）成　　绩是否同意答辩评阅教师签名：年月日年月日评阅人签名：年月日10附件8本科生毕业作品及论文答辩记录表学生姓名性别专业班级指导教师姓名职称答辩时间答辩地点题目时长填表说明：1、答辩记录包括答辩过程中答辩小组成员每次提出的问题、学生的回答情况以及答辩组每位成员意见等各环节内容，本页不够可另附纸，装订时装订于本页之后；2、答辩记录内容要求采用宋体小四号字、18磅行距打印；3、“答

7、辩成绩”、“答辩小组秘书签名”、“答辩组成员签名”及“学院意见”及“日期”要求手写体。（填表时请将此填表指导语删除）（本页后附答辩记录共　　页）答辩小组秘书签名：年月日10答辩小组构成姓名职称教研室成绩组长答辩小组成员成绩答辩评分标准评分项目满分理论水平与实际能力30论文（设计）撰写质量10综合运用基础理论能力（理工科）、论证能力（文科）30内容陈述及回答问题情况30合计100答辩小组意见组长签字：年月日学院意见学院签章：年月日10许昌学院本科生毕业论文(设计)中期检查表学生填写内容学院学生姓名专业题目论文（设计）进展情况论文撰写中存在的突

8、出困难及解决办法学生签名：年月日指导教师填写内容检查评价内容实际工作状态与开题报告相比较，毕业论文(设计)的题目和内容有无调整学生论文(设计)所取得的阶段性成果学生的工作态度、出