2012届高考新课标物理二轮复习方案课件：专题6-力学实验.ppt

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1、专题六力学实验专题六　力学实验主干知识整合专题六│主干知识整合一、力学实验备考要点分类名称备考要点测量性实验研究匀变速直线运动数据处理方法：(1)公式法：Δx＝aT2(2)图象法：v－t图象专题六分类名称备考要点验证性实验验证机械能守恒定律用自由落体运动进行实验，知道如何从纸带的数据中确定ΔEp和ΔEk验证力的平行四边形定则弹簧秤的使用注意事项及读数、力的图示、根据平行四边形定则求出合力验证牛顿运动定律注意控制变量法的应用、图象的处理以及实验的注意事项专题六│主干知识整合分类名称备考要点研究性实验探究弹力和弹簧伸长的关系应在弹簧弹性限度内增加钩码个数；记录

2、弹簧伸长以及所受拉力的数据，在坐标纸上描点，作出拟合曲线；写出与曲线对应的函数，解释函数中各量的物理意义探究动能定理注意平衡摩擦力，功的大小的确定以及物体速度的求解专题六│主干知识整合二、力学实验中的测量方法待测量测量方法说明长度利用刻度尺毫米刻度尺精度为1mm，读数时应估读到0.1mm利用游标卡尺①读数方法：测量值＝主尺上指示的毫米数＋精度×游标尺对齐的格数②精度：10分度的游标卡尺精度为0.1mm,20分度的游标卡尺精度为0.05mm,50分度游标卡尺精度为0.02mm.游标卡尺不估读专题六│主干知识整合待测量测量方法说明长度利用螺旋测微器①读数方法：

3、测量值＝固定刻度上指示的毫米数(注意半毫米刻线是否露出)＋精度×转动圆筒上与固定刻度中心刻线所对刻度值(注意刻度值要估读)②精度：螺旋测微器精度为0.01mm专题六│主干知识整合待测量测量方法说明时间利用秒表①秒表精度：秒表精度通常为0.1s，秒表不估读②秒表读数：内盘读数(注意是否超过半分钟)＋外盘读数利用打点计时器①t＝nT(n表示打点的时间间隔的个数，T表示打点周期)②打点周期与所接交流电周期相同利用光电计时器光电计时器能自动记录挡光时间，显示在读数窗口专题六│主干知识整合待测量测量方法说明质量利用天平物体质量＝砝码总质量＋游码示数×游码最小分度力弹

4、簧测力计力的大小＝精度×指针指示的格数(注意估读)速度利用打点纸带若纸带做匀变速直线运动，则打某点时的瞬时速度等于对应的平均速度利用频闪照相(利用等时间间隔照片信息记录物体在不同时刻的位置)同上专题六│主干知识整合专题六│主干知识整合三、实验数据的记录与处理1.系统误差和偶然误差(1)系统误差的特点是测量值总是有规律地朝着某一方向偏离真实值(误差总是偏大或总是偏小)．系统误差的主要来源是仪器本身不够精确、实验原理与方法不够完善．(2)偶然误差是由于偶然因素的影响，造成测量值无规则起伏，有时偏大、有时偏小．可用多次测量求平均值的方法减小偶然误差，平均值比某一

5、次测得的数值更接近于真实值．专题六│主干知识整合2．有效数字：带有一位不准确数字的近似数字．(1)凡是用测量仪器直接测量的结果，读数一般要求在读出仪器最小刻度所在位的数值(可靠数字)后，再向下估读一位(不可靠数字)，不受有效数字位数的限制；(2)间接测量的有效数字运算不作要求，运算结果一般可用2～3位有效数字表示．专题六│主干知识整合3．仪器读数(1)使用刻度尺、弹簧测力计、温度表、电流表、电压表等仪器时，凡是最小刻度是10分度的，要求读到最小刻度后再把最小刻度10等分估读一位(估读的这位是不可靠数字，却是有效数字的不可缺少的组成部分)．最小刻度是5(或2

6、)分度的，则把最小刻度5(或2)等分估读一位．例如图5－12－1甲用毫米刻度尺测量物体长度为6.50cm，图乙电压表用15V量程时最小刻度为0.5V，读作5.5V＋0.2V(5等分估度)＝5.7V.专题六│主干知识整合(2)游标卡尺、秒表、电阻箱由于本身构造的原因不需要估读，欧姆表因为本身测量值就不准确，因此不需要估读．专题六│主干知识整合4．实验数据的处理实验数据的处理方法有公式法、列表法、逐差法和图象法．测量性实验中用图象法处理数据可有效地减小实验误差，图象法比其他方法更适用于探究性实验，选取适当的自变量，通过画出图象可以找到或反映物理量之间的变化关系

7、，且便于找出其中的规律，确定对应量的函数关系．画图象时应注意：(1)根据测量的要求选定坐标轴，一般以横轴为自变量，纵轴为因变量，坐标轴要标明所代表的物理量的名称及单位；(2)坐标轴标度的选择要合适，使测量数据能在坐标轴上得到准确的反映，在物理图象中，坐标原点可以是零也可以不是零．要点热点探究专题六│要点热点探究►　探究点一　测量性实验测量性实验一般以某一原理或物理规律(公式)为依据，通过测量相关的物理量，从而实现测定某个(或某些)物理量或物理常数的实验目的．测量可分为直接测量和间接测量，高中物理实验涉及的测量性实验大多为间接测量实验，即通过直接测量和推导计

8、算来间接得到待测量，联系直接测量量和待测量间的关系是该实验的实验原