中班美术青蛙教案.docx

《中班美术青蛙教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中班美术青蛙教案【篇一：幼儿园中班美术活动设计：做做玩玩——会说话的小青蛙】活动目标：1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。活动准备：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等活动流程：引出内容------思考材料与制作步骤------尝试制作------体验成功-------延伸活动活动过程：一、导入活动1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。“我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼儿关注的兴趣。）2、大家喜不喜欢这只小青蛙？为什

2、么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话...........）滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。二、思考和讨论1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）三、尝试操作1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（m型）2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。3、大家折好了吗？老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的

3、？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。四、体验成功1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回答）小青蛙们再来说一说美丽的春天。五、延伸活动1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？（出示其他的小动物制作）2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的

4、小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。设计思路：1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题，选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们有先有后地做好一件事情。培养良好的习惯要从日常的小事抓起。3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、材料，然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作，教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。4、在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、

5、会思考，会操作，还要会说话。所以起这个名字——会说话的小青蛙其实是一语双关的意思。【篇二：幼儿纸杯青蛙美术教案】小班美术活动教案：纸杯青蛙一、活动目标：1体验手工活动的乐趣，感受小动物的可爱，保护大自然。2、在活动中学会使用双面胶撕贴，并尝试将粘贴部位贴在对应的位置上。3、锻炼孩子的手部肌肉以及培养添画的基本能力。二、活动准备：纸杯，海绵纸，卡纸，油性笔，双面胶，kt板，黑色颜料三、活动过程：（一）、复习儿歌《可爱的小青蛙》，感知小青蛙的外表特征，叫声和生活环境。师：小朋友，什么动物的叫声是“呱呱呱”？师：那么谁知道青蛙长什么样子呢？（展示图片，带领幼儿观察青蛙外表特征）（二）、展示纸杯，激发

6、幼儿的兴趣。师：这是什么？用来干什么的？图片和纸杯对比，启发引导幼儿纸杯像青蛙的白肚子。（三）、学习绘画和粘贴的方法。示范：展示青蛙的各个部分，画出眼睛和嘴巴。绘画完成后，在纸杯上进行青蛙身体构造粘贴。（通过对双面胶的撕贴，锻炼小朋友的手部肌肉。在添画的过程中，锻炼了孩子的绘画能力，激发小朋友的想象力和创造力。）（四）、展示作品，分享可爱的小青蛙（将完成的作品放入老师做好的背景板上）。师：小朋友，你们看小青蛙在池塘里快乐的玩耍着，有的在荷叶上休息，有的在水里游，真开心吖，我们要学会爱护环境，保护大自然，让小青蛙每一天都开开心心的！引导幼儿进一步体验手工活动的快乐和帮助他人的幸福感。四、等待时间

7、补充活动：由于小朋友动手能力参差不齐，老师请先完成纸杯青蛙的小朋友用大拇指沾上黑色颜料，，在kt板上进行手指拓印，印出圆形后，用油性笔加上小尾巴，小蝌蚪就完成了。【篇三：笔墨游戏——青蛙美术教学设计】笔墨游戏―青蛙人美版实验教材第七册学校顺义区河南村中心小学校姓名李洪燕学科美术电话89492187一教材分析2．本课的教学重点是中锋侧锋这两种基本笔法的进一步运用，难点是通过尝试绘画激发学生的想象力和