“六力”代表什么.docx

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1、“六力”代表着什么　　这个六力就是六种生命能力。学习力、创造力、精神力、社交力、生存力、实践力是快乐营首创的“六力”素质教育的核心内容。教育孩子，就像培植一棵树苗。我们想让幼苗长成参天大树，结出丰硕果实，就必须给他强健的根系，而六力就是孩子生命的根系，有了强健的根系，其他的各种营养，才能被更好地吸收。所以“六力”是孩子健康成长的基础，是孩子绽放生命的六大通道。　　然而，这六大通道的大门却不同程度地被家长给关上了。为什么会出现这种情况呢？我们又该如何帮助孩子打开这六扇大门呢？下面我们就来一起看看这六种生命能力。　　学习力　　我们先

2、来说说学习力。为什么要先说学习力呢？因为大多数家长比较关心的就是这个能力。更重要的是，学习力也是获得其他几种能力的能力。　　通常情况下，孩子学习力这扇门没有被完全打开，只开了一个小缝。为什么这么说呢？因为家长对学习力没有理解透彻，把学习力与学习成绩画上了等号。在我看来，要想完全打开学习力这扇大门，就必须对学习力有全面而彻底的认识。　　那学习力到底是什么？　　我们所说的学习力，不仅是学习各种知识的能力，更是在未来10年、20年后解决问题的能力。想想，10年、20年后孩子即将要面对的世界是什么样的？是不是有很多事情是我们都不见得经历

3、过的？那他有没有能力独立于那个陌生的世界？所以我们的孩子一定要学会一样本事，那就是面对新鲜的、未知的事物时，有面对和解决的能力，这就是学习力。　　那学习力和成绩有什么关系？　　学习成绩并不完全体现学习能力的高低，它只是学习能力的一种表现。可以说，学习力好的人，学习成绩不会坏到哪里去，但学习成绩好的孩子，学习力不一定很强。　　孩子的学习力好不好，体现在哪些方面？我们又靠什么来判断呢？　　有4个关键词：易连接、专注、持续、自觉。　　先来说说易连接能力。大家有没有注意到，任何行业的精英，他的易连接能力都是超强的。为什么？因为同一个行业

4、，大家面对的是同一个市场，只有从瞬息万变的市场讯息中，捕捉到可以为我所用的信息，才能让自己的企业脱颖而出，立于不败之地。这种迅速准确捕捉信息的能力，就是易连接能力。　　除了易连接能力，专注、持续的能力也相当重要。很多家长抱怨自己的孩子没有持续性，三天打鱼，两天晒网，喜欢什么东西，最多也就三五天的热度，用一个词来形容比较贴切—喜新厌旧。　　这其中根本的原因是孩子缺乏专注和持续的能力。孩子专注力和持续力不够，是因为我们在后天的教育中破坏了他们的视听感。　　比如，孩子在写作业，你走了过来，看到孩子写的字，不禁怒从心头起：“这是你写的吗

5、？这字也太难看了。字如其人，懂吗？重写！从小就应该有个好习惯。”　　孩子刚要重新写，家长又过来了。“想好了吗，你就写！没想好，你就动笔呀？给你买了多少橡皮？天天一桌子橡皮屑，谁给你收拾？你收拾吗？赶紧的。想好再写。”　　孩子还没来得及拿起笔，又来了。“笔顺不对！”边敲桌子边说。在这样的言语、动作、表情的刺激下，孩子还能专注、持续吗？　　也许家长没有意识到，孩子的视听感就这样被破坏了。　　如何重启孩子的视听感？　　帮孩子设计活动，全方位调动孩子的视听感体验与经历。以“学习力特训营”如何让孩子喜欢上阅读为例。我们挑选文学经典让孩子们

6、阅读，每个孩子都是有任务的。读完后，他们要演出来的，分小组PK演戏，每个人都要扮演其中的一个角色。我们并没有要求读几遍，但孩子们为了演好自己的角色，自然会认真地读，甚至读很多遍，把台词都背下来。看到对方也在认真准备，甚至都在准备表演服装了，受到这样的信息的激励，这个小组也会快点准备。在灯光、音响的配合下，孩子们的视听感被彻底开启，他们沉浸在剧情中，一篇文学经典就这样融入到了孩子们的大脑里，甚至是思想中。　　孩子天生具备超强的学习能力，他们通过视听感来感知世界，来认识与学习，所以重启孩子的视听感才是提升学习力的关键。　　创造力　　

7、六力中，有一个力与学习力互为阴阳，它就是创造力。在我看来，创造力是最有价值的能力，因为它是生发智慧的智慧，更是未来社会精英必须具备的一种能力。我们发现，创造力强的孩子，外在表现通常为好奇、兴奋、充满悟性和探究精神。可大多数孩子的真实情况又是怎样的呢？与西方国家相比，大多数中国孩子的创造力往往处于劣势。难道我们的孩子就真的不如人家有创造力吗？我看未必。孩子天生是圆满俱足的，创造力是他天生就具有的。可是，我们的家庭教育和校教育的很多做法却砍掉了孩子的创造力。孩子很小的时候，家长用很多个“不许”束缚了孩子的身体，包括他的手和脚，这个不

8、许碰，那个不许拿，久而久之，孩子探索的天性就被抹杀了。　　随着年龄增长，我们又通过学校教育给孩子灌输了多少标准答案，这直接束缚了孩子自己思考的能力，禁锢了自由自在的思想。应试教育并不无可取之处，可是当它走向极致的时候，就扼杀了一个生命的灵性与悟性，就是不符合生命