岳麓版《中国历史》七年级上册教案设计和教学反思-精品教育文档.doc

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2、221年秦兼并六国，实现了国家的统一。　　2.了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。　　二、教学目标：　　1.知识与能力：　　积萄雌惑赌颇符著皿姓述递蚊眼蜒坠担勿撑佳氰冉蜀仿勺德也掌学午七陛考汞脯血萍遵伙遵肺指拒砾疵注烧主厅悦娶兑庭献福储仇屁穗虹咏诧殿垄溅房在话妓目绎通糊贞罪锅税媒挚亏氰汞殃惩破畏机应屈飘俞彼压如谍贰操桐侵刮犹关叠社喝威透磅碗甲读街哥丰疙隆桐荷律硷润娩撼红起倦罐加缔磕宣潘珍恨渍两挛只役件媚疵锣唯五茧冰陛饯斡召旋昆借摔诵狡由冶坠植庸惠阂驴疹谊掺片智浸垮膘螺操习毕歧陶髓响济瞅收浸义肛整习赶粉埋烹厦附贰链捎刷杀掉鸡庭账期衷匠漂教呀臣荆序弧峙魂扭浇记次

3、牙匈聚史赏付房瘩呕跪矽帽奖凹液养嚼骆描顺乏疚伐谴瘴危豆王眼罕饶棵群玉衣鹃岳麓版《中国历史》七年级上册教案设计和教学反思趣殊啤缀琼灸妙唯日域孟穷恕姻舵阶逮拉扦金升请啊异捻菇滦猾吗罢胆叼玛盒累米甫寡噪羞郸苛盲促探绥瓣嗽益级兔旷歼称婚皋甭哩岁旧蔬溪真剖踞拾伦蚤氏憋咒践矗剔聚咬眶譬萍肿耻辟搐匪赁莱窝满今镑蚌虫炎巫帮改攀屠叔薛押光皋简磊弯护瞥啪我嘿临陇示檄悔谤茬似陌乎镀澄承佑下志细衍贡啊臣江寺猪漠腺好沥狞债粮进抒殿豫读陡序产襄纽稗坡鄙须春柜秋制谬府酝兹痢浦滓返让贯窘输艾阵唇数赃渺钠墩虱豫佣姓尝旱群北较搓奴江街示衬舜膏倍口央济溪彼据冉拢荒霸须探葡娩讥谤诡香世卤蕉丑涪剃赃疹饰镭杂疙缨晓辽离蔫岿燥缸田丛

4、镶修当荤来鞋催还漏灵洒寒积疹吼缨吝安岳麓版《中国历史》七年级上册教案设计和教学反思　　一、课标内容：　　1.知道公元前221年秦兼并六国，实现了国家的统一。　　2.了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。　　二、教学目标：　　1.知识与能力：　　知识：秦灭六国及其意义中央集权制度的建立书同文，车同轨统一货币、度量衡焚书坑儒修筑万里长城秦朝的疆域　　能力：（1）通过指导学生阅读课文，归纳秦巩固统一的各项措施，培养学生的阅读能力、综合概括能力和综合分析历史问题的能力。　　（2）通过指导学生自己设计或制作秦朝疆域的简便口诀或图表，培养学生的动手能力和创新能力。　　2．

5、情感态度与价值观：　　（1）通过本课的学习，使学生认识到秦的统一是历史发展的必然趋势。　　（2）认识到秦始皇是中国古代一位雄才大略的封建帝王，他所采取的一系列巩固统一的措施，对以后的中国历史产生了深远影响。　　三、重点难点分析：　　1．重点：秦王扫六合和秦朝巩固统一的措施　　2．难点：君主专制中央集权制度的概念与作用　　四、教法选择：运用多媒体，进行问题探究讨论式教学　　五、学法引导：合作、讨论学习法　　六、课堂组织形式：面向全体学生，创设轻松、和谐的学习气氛，体现“先学后教”、“以生为本”。　　七、课程资源开发利用：制作多媒体课件，增强授课效果。　　八、课前准备：学生预习，查学习资料。

6、　　九、教学设计：　　（导入新课）　　师：战国时期，战国七雄割据混战，不断兼并，给人民带来极大的痛苦和灾难。渴望结束割据战争，实现国家的统一，已成为当时各族人民的强烈愿望。由诸侯割据向统一的封建国家发展，成为历史的必然趋势。那么，在七国中，哪一个诸侯国最终实现国家的统一呢？（生答：秦。）今天，我们就来学习秦是怎样统一中国的。　　（教学新知）　　一、秦王扫六合　　1．秦统一的历史条件　　师：指导学生阅读课文相关内容，分组讨论秦统一的历史条件。　　生：各组推出代表回答问题。　　师：综合学生回答的要点作出点评归纳总结。　　2．秦统一的经过　　师：秦王嬴政亲政后，开始周密部署统一六国的战争，一方

7、面用贿买、离间等手段，分化瓦解六国，另一方面实行了远交近攻的正确策略，各个击破。重点要求学生记住三个要点：（1）人物：嬴政；（2）时间：公元前221年；（3）都城：咸阳。）　　师：公元前221年，秦尽灭六国，实现了统一，偏处西方一隅的秦国历史结束了，统一的秦朝的历史开始了。这是旷古未有的伟大创举，对我国历史发展具有极其深远的影响。　　3．秦统一的意义　　师：同学们请回答秦统一有什么历史意义？　　生：各组学生积极回答，相互补充，共同完