人教新课标八年级上物理《声音的产生和传播》课件.ppt

《人教新课标八年级上物理《声音的产生和传播》课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一章声现象第一节声的产生和传播知识讲解一、声音的产生和传播1．声音是由于物体的振动产生的。振动的物体叫做声源。注意(1)发声体既可以是固体和液体，也可以是气体；(2)发声体肯定在振动，但振动却不一定发声。实验探究发声体在振动。2．声音的传播靠介质(一切固体、液体、气体)。它以波的形式传播，称为声波，波是传递能量的一种形式。真空不能传声。气体、液体和固体可以传声。实验探究真空不能传声。声音以声波的形式向外传播。声音具有能量。3．声音在不同介质中传播的速度不同。正常情况下，固体中传声的速度快于液体，而液体中传声的速度快于

2、气体，真空是不能传声的。声音在空气(15℃)中的传播速度为340m/s。比较：声音的传播与光的传播不同，声音的传播需要介质，光的传播不需要介质。光速大于声速。声音的传播中υ固>υ液>υ气，光的传播中υ固<υ液<υ气。注意：同一声源发出的声音，在不同的介质中可以以不同的速度独立向前传播。如：用铁锤敲击一次注水的长水管，在另一头应能听到分别由铁管、水、空气传来的三次声响。估测声音传播的快慢。量出一段300m以上的距离，当你看到发令枪冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。4．回声是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、墙壁

3、等障碍物反射回来使其又传入人耳的声音。人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0．1s。利用回声可以测定距离。例如要测定海底的深度，可以从船上发出特定的声音，并使用特定的仪器接收到回声信号，并记录下回声和原声之间的时间间隔t，在查出声音传播速度υ的条件下，即可求出海底的深度。易错点海底的深度s=vt。正确的应是s=vt/2，因为从发出的声音，到遇到海底反射回来接收到回声信号的时间间隔t内，声音传播了两个海底深度的距离。例题精析考察声音产生和传播例1、（07潍坊市）如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的

4、音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察C．把声音的振动时间延迟D．使声波被多次反射形成回声分析：此题以实验的形式出现，考察了声音产生的原因，比较新颖。声音是由振动产生的，正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开是把音叉的微小振动放大，便于观察。答案：B例2、（07广东省）学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上为小明填上空缺．(1)悠扬的笛声是空气__________________产生的．(2)声音在水中的传

5、播速度______(填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度．(3)在月球上，声音不能传播的原因是______________________．分析：声音是由振动产生的，声音的传播需要介质，声音不能够在真空中传播，声音在固体中传播的速度大于液体中的速度大于气体中的速度。答案：振动、大于、真空不能传声。随堂练习1．声音是由于物体产生的。2．声音靠传播，声音在中不能传播，在不同介质中传播的速度（相同/不同），声音在空气（15℃）中的传播速度为m/s。振动介质真空不同3403.通常人们说话的声音是靠来传播的，人耳贴

6、在枕头上能清楚的听到枕边机械手表的“嘀嗒声”，表明能够传声，将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑,表明能传声。空气固体液体4.若要区分自己的拍手声和被高墙反射回来的回声，你至少要离高墙___________米远。175、下列说法中正确的是()A．只要有振动的物体，人们就能听到声音B．凡是人耳听到的声音，则其声源一定在振动C．声音的传播速度取决于振动的频率，与介质的性质无关D．只要发声体发出的是可听声，人们就一定能听到6、将敲响的鼓面用手一按，鼓声立刻消失，这是因为()A．手使鼓面跟空气隔开了，挡住了声音的传播B．

7、鼓面的振动停止了C．鼓的振动频率变小了，鼓的音调变低了D．鼓的振动幅度变小了BB7、下列的实验和实例中，能说明声音的产生和传播条件的一组是()．①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了．A．①②③B．①②④C.②③④D．①③④B