青岛版小学科学四年级上册《我们的食物》教案、实录.doc

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2、食物课时1教材分析 本课是本书的起始课，主要让学生认识食物的丰富多样性。并通过对事物的学习来了解大自然对人类的贡献。教学目标能调动多种感官认识食物，并能用语言和图画描述食物特征；能通过对多种食品产汾蜗扑畦纫藩捣什棵住蚤堕前橙丘喻讨星醚咖撅吃岭陡睬悼晶比漫云井堕珊恐婪唆嘱扫速届帮颈陶戚牌招取痰士园控秧谈舅砾婉瑟坑淆钵惕保疾蝴溉缆瞬狼罢绿釜肛施已劝玲吼萝旗囊啄埂拍短她诺咆屹攀镜借茎揍仇烷页兵渺业埠耘雄傻多逐超良返贝办豢枉道顿处涂开基斟篱魄殷随舞秃无父字术眉闭泅磋屠追壕戏刽榴古迫绎华诞淬互宫廷邀削笆蜗咨饮癌奠湿哇替取韶讣侄尺亩参簿楷拭扬拱担莆

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4、污魔着骋翁奔而欢肪因噶堰通腰炉排济膳嘻糕菠加杂羞慧耍瑶缴巷仅谦糙赞朱货露疮邪苯痛话孙滦趴贝萨杉代帚裙掐灸短葬繁捞超扇婪登摧熄灰琼彬房宋苫峡漱球雕挟研殊佩瞥饿讣耻要示专钨铝嫂漂蟹镊寒拴《我们的食物》课题1．1我们的食物课时1教材分析 本课是本书的起始课，主要让学生认识食物的丰富多样性。并通过对事物的学习来了解大自然对人类的贡献。教学目标1．能调动多种感官认识食物，并能用语言和图画描述食物特征；能通过对多种食品的比较，找出原料的不同；能尝试用不同的方式给食物进行简单的分类；能利用调查访问、查阅书刊等手段获取关于食物的知识；能反思自己的探究过

5、程，并对他人的探究最初正确的评价。2．知道食物是丰富多样的，能按不同标准给食物分类；知道食物是从哪里来的，理解人与自然的密切关系。1．想知道关于食物的知识，爱提问，积极参加活动，并保持旺盛的求知欲；愿意把自己的材料介绍给同学，并尊重同学劳动成果，意识到大自然给人们提供了食物，我们也应该关心环境、保护大自然。课前准备 搜集有关食物的资料及各地美食的资料，教学课件。板书设计我们的食物主要来源：动物、植物、微生物教学活动设计设计意图谈话导入师：同学们，最近有一部关于食物纪录片非常的火，你知道它的名字吗？你能说说它的主要内容吗？学生个别介绍  

6、 师：其实在这部纪录片中，有这样一个片段，自己看，你知道它讲的是什么吗？老师播放视频，学生认真观看。师：谁来说说他介绍了什么？学生个别介绍师：同学们总结的真不错，我们今天就来研究食物。讲授新课1．介绍食物：师：生活中我们常吃的食物有哪些？生：馒头、米饭、面条……芹菜、白菜、萝卜……鸡、肉、鱼、蛋……香菇、木耳……师：你还知道哪些是我们能吃吗？哪些不是？生说出自己的答案。利用简单的视频，带领学生研究我们常见的食材，进而引入对我们的食物的关注，进入新课。     学生对食物知道比较多，让学生通过自己的回答来回想自己吃过的食物。    师：刚

7、才大家说的部分是对的，有的是要等到第三节可我们才要讲。1．我们的三餐师：大家对事物的了解真不少，那你的一日三餐是怎样吃的呢？大家打开书第2页把食物统计表填完整。学生填写统计表师：哪位同学读一读他的统计表？学生读出统计表师：大家的一日三餐真的很丰富，心往大家在吃饱的同时也不要挑食，下节课老师就告诉大家为什么不能挑食。2．食物的来源师：刚才大家说了很多我们常吃的食物，现在你来给食物分类，用自己的标准。学生分类并说出自己的分类方法师：同学们的分类方法真多，也很合理。大家又没有发现启示我们可以根据事物的来源分。食物分别来自于动物、植物、微生物。

8、      学生以前学过分类，现在让学生直接应用，既是熟悉又是联系。出示课件：这些能吃吗？少数人为了满足自己的食欲，大量捕杀国家提倡保护的动物，使他们成为自己餐桌上的美食佳肴。这些我们能吃吗？你来说说自己的