评语大全之孩子写字的评语.docx

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1、孩子写字的评语【篇一：写字与阅读的评语】将双足与肩齐，平放在地上，身子坐直，头摆正，眼睛直视，本子放正。右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。坚持“姿势不正不动笔”。2、你写的字和你的一样，特别有精神。3、书写漂亮，卷面干净，看起来真舒服。4、真好，你认真写字了。10、再认真些，你还可以写得更好看。12、如果你天天能写这么好，该有多好啊！14、.这个同学写字姿势真规范，同学们要向他学习。17、“今天你把字写得又端正又清楚，简直是个小书法家了！”18、“‘奶’字的右边部分是多么难写

2、啊，而你却把握得非常好，真漂亮！”17、“今天你把字写得又端正又清楚，简直是个小书法家了！”18、“‘奶’字的右边部分是多么难写啊，而你却把握得非常好，真漂亮！”6、你的知识面真广，会的知识真多！7、你的感情真丰富，这么精彩的朗读已经打动了我们。8、你9、你的语言组织得真完整。真是一个细心的孩子,观察得真仔细。你们看，这个问题提得多好，老师都没想到过。你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的。你能不能再换一个

3、角度想一想。你的回答很独到，精彩极了这个句子你读得多好呀！请你再给大家读一遍吧！27、老师很欣赏你读书时专注、入神的样子。你可能因为紧张答错了，平静一下心绪，你一定能回答得非常好。28、老师都被你读得感动了，你读得比老师还要棒这位同学的错误可帮了我们的大忙！不少同学也是这样错的，老师借这个机会提醒大家注意。33、回答错了不要紧，重要你真是个好奇的小问号，这样善于提问老师很欣赏。36、你的提问真有价值，希望你能通过自己的努力去解决。的是你已经举起了手。你的这个问题提得非常好，我想也是每位学生心中的疑问吧！（

4、解答后）你可以做同学们的小顾问了！看，同学们悦耳的读书声和高涨的学习兴趣引来了这只‘小可爱’，来，让我们拿出最好的状态，用最富有表情的声音欢迎客人的到来好吗？你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍你能深入到语言文字当中去读书，真好！听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，倾听别人说话，也是一种很好的学习方式。【篇二：小学生写字评价标准】岭子镇第一小学校本课程的基本要求及评价方案2014.8第一小学学生写字基本要求1、正确的写字姿势。写字时要做到头正、身直、臂开、足安。头正，是指头不能左右

5、倾斜、左右扭转，头微前倾，眼睛距离纸面一尺。身直，是指不弯腰弓背，身体的重心落在椅子上，胸离桌沿一拳。臂开，是说两臂要自然向左右张开，平放在桌面上。足安，是指两脚自然分开，与肩同宽，脚要着地，不摇摆、伸缩。写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本的一侧，右手握笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。2、正确的执笔方法3、基本的书写技能。①能按笔顺规则写字，注意间架结构和字的形体美。②写的字规范、端正、整洁，即不写错字、别字和国家语委未正式公布的简化字；端正，即不歪不斜，不高不矮，不胖不瘦，端庄工整；整

6、洁，即行款整齐，不涂不抹，纸面干净，有整体美。③有一定的书写速度。3、良好的书写习惯。①读“帖”的习惯。先看后写，看得清，记得住，看时用心分析，思考如何写好。②专心写字的习惯。无论是读帖还是写字，都要专心致志、一丝不苟。③对照检查的习惯。书写完毕自觉检查，与“帖”对照，不满意的重写。④提笔即是练字的习惯。即不管在什么场合，什么地方，只要一提起笔来，就要一笔一画地写，认认真真地写。⑤爱惜书写工具的习惯。课本、作业保持整洁，文具不乱丢乱放，并保持随时能用。4、各年级对写字具体要求一年级能用铅笔写字，写字姿势正

7、确，执笔方法正确，书写规范、写得准确工整。二年级继续练习写铅笔字，要求写得正确、端正、整洁。?三年级能比较熟练地写铅笔字，开始练习用钢笔写正楷字，要写得正确、端正。四年级继续写钢笔字，写得正确、端正、整洁，行款符合要求。五年级继续写钢笔字，写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定速度。?下面对要求中的事项作出具体说明：第一，正确。就是字形上没有缺笔画、添笔画或改变字形，不写错别字，笔顺正确。第二，端正、匀称。在孩子写得正确的基础上，要求孩子把字写端正。这对低年级的孩子来说非常重要，要求孩子写得横平竖直，笔

8、画到位，不随意改变笔画的相对位置。匀称是在端正的基础上把字的间架结构安排均匀得体，行款整齐，字的各部分大小合适，笔画粗细长短合理，也就是字要写得中看。?第三，整齐。正确和端正匀称是对单字来说的，整齐则是指整个卷面来说的。全篇的字要写得大小恰当，笔画多的字要写得紧凑些，笔画少的字写得松阔一些。字距和行距要均匀。第四，迅速。写字要有一定的速度，这是日常生活的需要。但低年级要求孩子把字写端正，不能强求速度，随年级的升高，可以提高书写