六年级上数学教案-总复习-人教新课标(2014秋)【小学学科网】.doc

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1、xiaoxue.xuekeedu.com总复习第一课时教学内容复习分数四则运算、倒数、比的概念和计算。复习要求使学生熟练地掌握分数乘、除法、倒数、比的意义和分数乘、除法的计算法则、化简比与求比值的方法。复习步骤一、复习分数四则运算的我和比1、复习分数乘除法的意义。[来源:学科网]（1）口答（课本第130页复习第1题）。（2）说出下面各式的意义。×44×4×0.754÷（3）课本第132页练习三十五第5题中的1、2题。2、复习倒数的意义。（1）口答（课本第130页总复习第3题。）（2）下面各题做得对不对？若不对，请说明理由。＝，3的倒数是，1的倒数是，的

2、倒数是4，0的倒数是0。（3）讨论：什么叫倒数？0为什么没有倒数？（4）课本第132页练习三十五第3题，第5题中的3、4题。3、复习比的意义。（1）什么叫比？比的意义是什么？（2）求比值（课本第130页总复习第4题。）（3）思考：怎样理解比的基本性质？怎样化简比？（4）化简比（课本第132页练习三十五第4题。）（5）讨论：比与除法、分数有什么联系和区别？二、复习乘、除法的计算法则1、复习分数四则计算。（1）直接写出得数（课本第132页练习三十五1题。）2、复习百分数、分数、小数互化。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuek

3、eedu.com问题：百分数、分数、小数之间的互化是什么？3、练一练。课本第132页练习练习三十五第2、6题。4、讨论（课本第132页练习三十五第5题的5、6、7、题。）5、小结。课本第130页总复习第2题。第二课时教学内容复习分数、小数四则混合运算复习要求使学生熟练地掌握整数、小数、分数四则混合运算的顺序和法则，能根据具体的题目，灵活地选择合理、简便铁计算方法，正确地进行计算。复习步骤1、指名回答（课本第130页总复习第5题）。2、出示计算题，让学生分析运算顺序，确定先算什么？再算什么？再分析怎样计算。（1）61／4×8－32／3÷5.5（2）[15

4、／12＋（32／12－1625）÷7]×22／133、复习简便计算。（1）出示计算题后提问怎样计算简便？根据什么这样算？1.5×（12／3＝12／5）（根据乘法分配律）88.3／5×37％＋11.4×37％学生练习后教师讲评。（2）下面各题能简便计算吗？学生练习后再口述计算过程，教师讲评。72.8÷5／8＋21／5×13／5124/7×0.4－2÷5×24／7（2.75×31／4－23／4×2.25）÷104、复习文字题（1）用6.5与22／5的和去除6.9减去41／4的差，结果是多少？[来源:Z§xx§k.Com]　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com要求学生列出综合算式。练习后提问：为什么用6.9减去41/4的差做被除数？你根据题目中什么来判断。（1）一个数的3／4比31／5的2倍少0.4，这个数是多少（用方程解）。第三课时教学内容复习分数应用题、工程应用题。复习要求使学生熟练地掌握分数三种应用题的内在联系和解题规律，并能熟练地掌握。复习步骤一、基本训练1、下面的生句话中，哪个量为单位“1”，另一个量相当于单位“1”的几分之几（1）实际用电量是计划的4／5。（2）第二次比第一次多用1／6。（3）一本书看了3／8。（4）一桶油，用了一部分后还剩下这桶

6、油的3／4。（5）一根木料，截去一段后又截去余下的1／3。二、复习分数应用题1、解答下列三道题。课本第130页总复习第6题的1、2、3题。4、练习（1）根据题意列出算式自行车厂今年生产女式自行车7200辆（1）相当于去年产量的3／4，去年生产女式自行车多少辆？（2）比去年少生产3／4，去年生产女式自行车多少辆？（3）去年产量是今年的3／4，去年生产女式自行车多少辆？（4）比去年多生产3／4，去年生产女式自行车多少辆？[来源:学科网]（5）去年比今年少生产3／4，去年生产女式自行车多少辆？（6）去年比今年多生产3／4，去年生产女式自行车多少辆？三、复习工

7、程问题1、口答下列问题（1）一项工作，单独做要18天完成，乙要12天完成。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com甲的每天工作效率是多少？乙的每天工作效率是多少？甲乙两人的工作效率和是多少？甲乙两人合做几天可以完成这项工作？2、解答。[来源:学科网]（1）一个水池有甲乙两个进水管，单开甲管1／6小时注满全池，单开乙管1／4小时注满全池，如果两管齐开，几小时可注满全池。如果先开乙管，5分钟后关掉，改开甲管，几小时能注入3／4池的水。（2）如果把乙管改成出水管，1／6小时把全池水放完，甲乙两管齐开，多少小时能注

8、满全池水？第四课时教学内容百分数三种应用题复习要求使学生进一步理解百分数应用题的数量关系和解题