信息技术与体育整合的探讨.doc

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1、学无止境信息技术与体育整合的探讨一、信息科技与体育整合的现状思考这样的整合只是教师讲课时讲、做、练的手段现代化了，实质上还是老一套，还是沿用传统的教学思想和教学理念，并没有对传统教学方式有所突破。我们在使用计算机辅助教学时，应该更多的考虑使用计算机为学生创设学习清静，组织学生学习和解决问题。二、信息技术最大限度地使得老师与学生展示各自的角色信息技术作为一种工具、资源和环境，改变了我们的教学过程和课堂教学结构，使传统的体育教学过程呈现出新亮点。体育教师通过制作课件来与学生一起学习，由于课件图文声像并茂

2、，交互性强，具有传统教学手段无可比拟的优越性，越来越受到学生的喜爱。1．多媒体网络教学，能开阔了学生的知识视野，激发学生的学习兴趣、求知欲，充分发挥了学生的主体作用兴趣是学生最好的老师，传统的体育教学由教师边讲解、边示范，学生然后练习。学生对这种教学模式，感到枯燥无味，厌学情绪比较严重。多媒体网络教学应用于体育课堂，以其灵活多变的画面动作及音乐效果，把学生带入一个神奇的世界，充分的调动起了学生求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用．运用多媒体网络教学后，学生会精神百倍劲头十足、兴趣盎然，课堂气氛异常

3、活跃，充分激发了学生浓厚的求知欲望，提高了教学质量。例如，在进行篮球教学时，教师先播放一段NBA的精彩片断;在进行排球教学时，先放上一段精彩排球扣球集锦，学生看了录像后，学习的兴奋因子已被激活，他们已处于最佳学习状态，对于武术教学先让学生看完整动作，使学生有大致了解，然后再教分解动作，使学生一目了然。只有在这种状态下，才能充分发挥学生的主体作用，智力和非智力因素都得到较好的发挥。提高课堂效率，巩固学生的学习成果。2．多媒体软件教学凸显了教材的重点，易化教材的难点，激发学生的创造思维，提高教学效率2学

4、无止境体育大纲提出体育教育要淡化技能，但淡化技能并不是取消技能。如果没有运动技能学习领域，其他学习领域将成为无本之木，无水之源，就会失去体育课程的特征。“身体、心理和社会适应”的整体健康目标就无法实现。因此，我们把信息技术与体育学科教学有机地结合起来，运用网络技术和多媒体技术将文字、图形、图像、声音、动画有机的结合起来呈现在学生面前，使学生大脑各区交替处于兴奋状态，思维活跃的学习环境。例如，跳高教学，其教学问题为教师示范动作过快，不能做成分解动作，并且示范次数有限，不能使每名学生都观察仔细，掌握动作

5、要领。如何把这一整套的动作分解再现，使一闪而过的细节动作，清晰、准确地展现在孩子面前，使他们很快掌握这一动作技巧呢?运用Flash做成的跳高课件进行授课，就会避免上述存在的问题，教学时教师的动作讲解示范，通过课件直接播放给学生观看。学会的同学可以进行练习，不会的同学可使用控制按钮重复播放动作的讲解示范，用特定的声音、图标显示，提醒学生注意。形象地解决了重点、难点，让学生直观、主动、立体、全面的掌握动作，提高教学效果。3．利用多媒体教学，培养学生吃苦耐劳奋勇争先的精神体育行业本身就是比较吃苦的行业。例

6、如，中国女排是每一个中国人都应该学习的榜样。教师可以通过视频播放有关女排比赛的画面，如在电视台转播奥运会节目时，让学生感受她们奋力拼搏，不屈不挠的精神，这样就可以培养学生们的爱国热情和努力拼搏的精神。再比如中国乒乓史上的邓亚萍了解了她的运动生涯，学生便可知道只要吃苦耐劳、勇往直前，刻苦训练，成功就离学生们很近。三、结语当然，信息技术也不是万能的，在具体操作的过程当中，教师还要结合学生的实际情况，有效合理的运用，并且要结合时代潮流，实时的更新自己的教育理念，让信息技术在体育的教学中，更大地发挥它的作用

7、。本文2