小学体育集体备课问题及解决方法.doc

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1、学无止境小学体育集体备课问题及解决方法【摘要】学生是祖国的未来，是民族的希望。学生成为国家的栋梁之才，不仅仅是指具有专业的技术，还需要拥有健康的体魄。小学阶段必须高度重视学生的体育课教学，小学体育课教学高质量的开展离不开高效的体育课集体备课。主要列举了现阶段小学体育课集体备课中存在的一些问题，在此基础上，就科学高效开展小学体育课集体备课作出初步探索。【关键词】小学体育;　;集体备课　;方式方法学生是祖国的未来，是民族的希望。学生成为国家的栋梁之才不仅仅是指具有专业的技术，还需要拥有健康的体魄。因此，加强小学生体育课教学成为社会和学校关注的

2、一个焦点。这里就不得不提及小学体育课集体备课，因为，只有高质量的集体备课，才能集思广益，才能融合集体的智慧，才能更加高效地实施和开展小学体育课，才能确保体育课具有实效性，才能让孩子们享受到锻炼的快乐，才能拥有一个健康的体魄。一、集体备课存在的问题集体备课，顾名思义就是大家伙在一起探讨课程实施的方式方法的过程。集体备课是集体的智慧、集体的结局，是大家伙集思广益。不过，应当看到，现阶段，不少小学在校人数规模小，班额少，教育部门配备的体育教师人数少之又少，一个体育教师担任一个年级甚至两个年级的体育课情况并不少见，这就出现了一个尴尬的现象，体育老

3、师无法进行集体备课，体育课教学的随意性也就难以避免；不少学校体育教师还没有专职的体育教师，多由其他科任老师兼任，因此，体育专业素养不高，难以给孩子做出高质量的体育示范动作；另一方面，不少学校片面追求教学成绩，认为体育课可有可无，少开体育课甚至不开体育课的情况仍然存在；部分体育教师疏于学习，很难接受先进的体育理论，体育理论仍然停留于传统的过时的理论，因此，对集体备课兴趣不大；学校举行一些观摩课、外出学习，也很少涉及体育课，这些都制约着体育教师的积极性，因此，使得体育课集体备课形同虚设，走过场，效果大打折扣。二、齐头并进，真抓实做3学无止境１

4、．率先垂范，以身作则。体育课和其他科目一样，学校领导要从战略高度重视体育课，要深入教学第一线，深入备课组，真正去抓体育课集体备课。学校领导要去训练场，要去操场，要去教室，去看去听去感受，真正了解体育课实施开展情况，要掌握第一手资料，要有发言权，要厘清体育课集体备课中存在的问题，只有深入调查，才有发言权。在此基础上，学校领导要走进备课室，去听课，听取各位老师的观点，去分析他们备课中的闪光点。可以说，学校领导率先垂范，以身作则，才能调动老师们的积极性，才能强化老师们的自律性，才能使集体备课的效果彰显出来。２．建立高素质师资队伍。没有高素质的体

5、育教师队伍，是无法实施高效的体育课教学。为此，学校主管部门及学校自身要提升思想认识，充分认识到高素质的体育课教师队伍之于学校体育课开展的重要意义。主管部门及学校要舍得投入，严格按照国家规定的政策配备配齐小学专业体育教师，对兼职的体育教师要进行体育专业技3学无止境能培训，使他们真正掌握科学的体育理论和熟练的体育专业技能，能够在体育教学中真正的运用到实践中；要走出去引进来，要让体育老师去接受先进学校的体育课教学方法，使他们改正不足，树立新型的体育理念；要聘请先进学校的体育名师来执教示范课，从而提升学校体育老师的执教水平；学校要高度重视继续教育

6、，积极引导学校体育教师借助于互联网和多媒体技术，去接受先进的体育理论，去充实自己的大脑，只有这样，才能理论与实践相结合，才能真正实现体育课教学的跨越式发展。３．多学科融合备课体育课集体备课绝不能是可有。可无，不能形同虚设。笔者认为，小学阶段的体育课集体备课无需拘泥于单一的非体育课老师不能参加的形式。其原因在于，部分学校确实因为体育课任老师数量少，难于实现集体备课。为此，笔者建议可以实施多学科融合备课，体育教师可以参与其他学科的集体备课。其好处在于，体育老师可以开阔视野，能够从其他学科老师那里借鉴先进的教育理念、教学理论，可以借鉴其他学科老

7、师先进的教学方法、教学艺术，从而为我所用，形成自己的独特的理论体系；另一方面，大家都是同一个年级，教的都是一样的孩子，知根知底，因此，体育教师可以请其他学科老师给自己的任教班把把脉、会会诊，找一找教学中出现的问题，甚至让这些老师们给自己提一提合理化的建议，毕竟这些老师们的看法和建议都切合实际，因此，更有助于体育课教学的开展和实施，从而使课堂教学更具有时效性和实效性。４．建立集体备课制度。再好的形式，再好的方法，如果没有科学合理的约束机制做保证，也难以为继。因此，建立科学合理的体育课集体备课长效机制至关重要。小学阶段，学校制定了不少的规章制

8、度，也能够有效坚持。体育课集体备课制度要因地制宜，要切合各校实际，要根据教学计划周密部署，按照一课一备，过好课前研讨关、个人初备管，要设立主讲人，严格把控好主备关，要做好评议文章；集体备课制度