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1、学无止境消毒供应中心护士培训分析消毒供应中心是向全院不同科室提供无菌物品以及无菌器材的重要科室，担任着临床护理安全的主要职责，随着临床医疗技术不断发展，医疗器材较为复杂、医疗物品较为集中，从而加大了消毒供应中心护士的工作难度[1-2]。因此，我院对消毒供应中心护士培训实践与效果进行分析。1资料与方法3学无止境1.1一般资料。收取我院9例消毒供应中心护士，收取时间在2015年1月～2016年2月，再选取本市其他医院10例消毒供应中心护士，并将护士按照不同医院分为两组，。纳入标准：所有消毒供应中心护士均签署知情同意书。排除标准：不接受培训的护
2、理人员。观察组护士；年龄在20～40岁之间，平均年龄为（30.21±1.18）岁，男性有1例、女性有8例。对照组护士；年龄在21～40岁之间，平均年龄为（31.45±1.09）岁，男性有3例、女性有7例。两组消毒供应中心护士的各项资料无显著差异，能实施对比（P＞0.05）。1.2方法。对照组消毒供应中心护士实施常规培训，该组所有消毒供应中心护士均来自其他医院，为基础知识培训，培训时间为三天，由该院副主任护师进行培训。观察组消毒供应中心护士实施综合培训。（1）教师选择:本次培训中的教师为本院副主任护师，其具有5年以上的教学经验和工作经验、专
3、业技能较强等，本次培训的带教老师为护师、主管护师等。（2）培训方式：均采用集中授课方式，对护士进行为期7天的理论培训，其培训内容主要包括相关法律法规、灭菌、消毒、清洗等方式，采用实训方式，对护士进行为期两周的技能操作培训，主要包括无菌储存与发放、灭菌物品装载、器械包装、超声波清洗、手工清洗、物品回收分类等基本操作技能，所有操作项目由消毒供应中心带教老师进行现场讲解和示教，设置真实的操作场景，与实际工作环境基本一致。（3）考核方式：考核方法主要包括实践考核、理论考试等两个部分，理论考试均采用试卷方式进行，其总分为100分、60分及格，实践考
4、核主要采用现场考核方式进行，按照科室内制定的评分标准和考核明细进行，其总分为100分、60分及格。1.3观察指标。将两组消毒供应中心护士培训后的实践考核分数和理论考核分数进行对比。1.4统计学处理。本文均采用SPSS21.0软件，将两组消毒供应中心护士培训后的实践考核分数和理论考核分数实施统计处理，研究中计量资料使用T进行检验，计数资料使用%进行检验，使用P＜0.05表示消毒供应中心护士对比具有一定差异，其差异具有意义。2结果观察组消毒供应中心护士实践考核分数（90.21±1.04）分和理论考核分数（92.01±1.18）分。对照组消毒供
5、应中心护士实践考核分数（70.21±1.15）分和理论考核分数（75.35±1.25）分。观察组消毒供应中心护士实践考核分数和理论考核分数高于对照组，P＜0.05。3讨论根据卫生部颁布的消毒供应中心管理制度第5条规定，消毒供应中心护士应接受职责相应的培训，完全掌握诊疗器械灭菌、消毒、清洗等技能，由于消毒供应中心为各大医院的重要部门，其为特殊和封闭的工作环境，未形成系统学习教材、专业领域起步较晚，限制了护理人员的自学效果，使护理人员能力不佳[3]。临床护理工作和消毒供应中心护理人员岗位具有较大区别，通过对消毒供应中心护理人员进行综合培训，将
6、工作和培训相结合，在培训过程中，井然有序安排各项教学活动，能显著增加护理人员的实际操作技能和理论知识[4]，再通过按照相关规定实施操作，不仅能保障医院无菌物品使用安全，还能减少护理缺陷发生，提高工作质量，使消毒供应中心能更好为患者以及医院服务[5]。经研究表明，观察组消毒供应中心护士实践考核分数（90.21±1.04）分和理论考核分数（92.01±1.18）分高于对照组，P＜0.05。综上所述，通过对消毒供应中心护士实施综合培训后，不仅能提高护士服务水平和护理能力，还能提高医院护理质量，值得进一步推广和应用。参考文献[1]甄兰英,马艳,贾
7、慧,等.山西省消毒供应中心护士岗位培训与实践探讨[J].中国医学创新,2014,5(28):98-101,102.[2]周皎,许丽,焦维娟,等.消毒供应中心护士专业化培训模式的构建及效果评价[J].中国卫生标准管理,2015,6(27):19-21.3学无止境[3]钟伟娥,林秋霞,谢碧娴,等.消毒供应中心护士核心能力训练模式探讨[J].当代医学,2012,18(15):138-139.[4]迟晓薇.立足岗位需求开展消毒供应中心护士持续性培训的研究[J].中国医药指南,2012,10(21):693-694.[5]金云玉,马姝,刘丽,等.消
8、毒供应中心护士岗位培训与实践探讨[J].中华医院感染学杂志,2015,5(18):4306-4308.3
