青年教师初中化学教学研究.doc

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1、学无止境青年教师初中化学教学研究青年教师在化学课教学中要善于发现自己教学的不足，时刻反省自己，反思教学工作。教师主要注意从以下几点进行教学反思，以提高教学质量。1反思备课环节教师上课之前进行了精心的备课，事先的课堂设计虽然完美，但是，实际教学中不可预见的因素太多，需要在授课过程中对既定的教学方案进行调整与改变，以适应教学内容与学生的实际情况。教师把课后反思作为一种习惯，可以了解自己教学过程中的得与失。尤其发现不足，并及时调整与补救，把教学的损失降到最低。并在以后的教学中能够事先预测每个环节可能出现的问题，尽快找到解决的最佳办法，使自己的教学能够满足更多学生的学习需求。使学生在有限的时间

2、之内学到更多的知识，不断提高学习效率。2反思课堂授课2.1反思化学课的课堂导入。概念导入是否过于简单，实验导入是否让学生感到茫然，采用问题导入时，提出的问题是否具有启发性，对本节课教学目标的实现是否具有引导作用。2.2反思教学容量与进度、教学目标。每堂课的教学容量是否合理，学生能否跟上进度。学生的基础因班级情况不同而不同，对不同班级授课时是否仅仅为了教学任务的平衡而忽略了班级差异。同一个班的学生个体情况也不同，是否做到了因材施教。教师通过反思，及时调整课堂教学目标的完成情况，随时根据教学实际需要，暂时降低或提高难度设置，在以后的教学中，再逐步达到既定的教学目标。2.3反思情感教育与教学

3、评价。青年教师对待教学工作有满腔热情，充满活力，学生特别喜欢这样的老师，师生关系很融洽。但是，学生在课堂上可能出现很随意的情况。比如，思考不充分就抢着回答问题，故意发出奇怪的声音语调等。课堂气氛很活跃了，但是学生对知识的掌握却收效甚微。这2学无止境些情况，青年教师要事先有所预见，并设计出解决措施。课后反思，可以进一步把类似问题的不良影响降到最低。通过反思，教师更能有效对学生的反应采取合理的应对措施，并充分照顾到学生的情绪变化。3反思教学实验无论是教师课堂演示实验，还是学生参与的小组实验，或者是课余兴趣实验，都要注意实验的目的、实验操作的安全性与实用性，以及实验的操作规程是否符合教学的实

4、际需要，能否激发学生的学习兴趣。通过实验，学生是否能够理解并掌握基础知识，化学理论知识与生活实践是否联系密切，通过参与实验操作，学生的协调能力是否得到提高，是否激发了学生的创新思维进一步发展。2