中职钢琴教学乐感的培养与提高.doc

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1、学无止境中职钢琴教学乐感的培养与提高摘要：钢琴是一种键盘乐器，演奏者可以通过钢琴弹奏出美妙的音乐，钢琴曲演奏效果的好坏与演奏者的演奏技巧息息相关。在中职钢琴教学课堂中，学生能否学好，对钢琴弹奏技巧的掌握是否深入，接受音乐知识的速度是否迅速，与学生本身的乐感有很大的联系，因此如何在教学中培养和提升学生的乐感，一直是钢琴教师关注和探讨的问题。基于此，本文浅谈中职钢琴教学中学生乐感的培养与提升策略，给众多的钢琴教学者和学习者提供一些建议。关键词：中职；钢琴教学；乐感；培养；提高中职院校的钢琴教学课程开展，旨在培养和提升学生的钢琴技巧和乐感。但在实际弹奏的过程一味的注重技巧的弹奏

2、却忽视了乐感的培养和提升[1]。因此要求教师在教学过程中应用有效的策略进行培养和提升，改进当前钢琴教学的整体效果。一、乐感的概念及内涵乐感是人类本身存在的一种本能，也是音乐学习者以及各类音乐人才中是不能缺少的部分。要培养和提升乐感，首先要了解乐感具体包含的内容：1.细微而灵敏的音准感，通常也称为乐律感，连同音乐中的细微装饰音也包含在内；2.准确而稳定的节拍感，这是一切音乐学习的基础，对节拍的辨别力、特殊重音的变化辨识、原有节拍的记忆力等等都是其中的重点内容；3.复杂或复合的节奏感，包括乐律线条的变化、多声部乐曲中多种混合节奏形态的区分和辨识等等；4.多变而灵活的“力速感”

3、，包括曲调力度的结合、速度的变化、音速的转折以及音调的过渡处理等等；5.单一及混合的音色感；6.鲜明的调性感；7.复杂及内在的和声感；8.生动和丰富的形象感，包括静态、动态的处理，声态、形态的处理等等；9.感性及意境的想象感，主要包括情绪及气氛的处理和渲染等等。无论是乐感中的哪一项内容，都应该重视和提升，因为只有提升了自身的乐感，才能让音乐充满魅力，感染听众[2]。二、钢琴教学中学生乐感培养的必要性分析3学无止境（一）激发学生的学习兴趣。钢琴教学不同于专业课程的教学，要以有效的方式培养学生和提升学生的乐感，就要从根本上解决这些问题，以提高学生学习钢琴的兴趣与激情作为出发点

4、进行，让其自身具备丰富和灵敏的乐感，不仅可以感受到其它音乐中的精髓和美好，更能激发自身的学习兴趣，将音乐以这种美好的形式传递出去。（二）提升演奏乐曲的音乐效果。在传统的钢琴教学过程中，教师注重培养学生的演奏技巧，音乐质量却没有得到提高。除了娴熟的技巧之外，良好的乐感是提升乐曲效果的关键性内容。乐感的提升会让学生从整体上提升演奏效果，将细节更为细化，做好每个细节之间的变换和衔接，让音乐不再单纯的是几个音符，而是音调、意境与情感的结合体，可让听众起伏于音乐创造的美好意境中，放松心态，获得美的音乐享受。（三）满足学生更高层次的精神追求。对于钢琴学习者而言，不仅要有娴熟的弹奏技巧

5、，更要对众多乐曲熟记于心。而乐感的培养和提升，能满足学生潜在内心对于钢琴使用的渴望。乐感对于一部分人来说是天生的，但对于大多数音乐者而言是通过后天的培养形成的，因此乐感的培养和提升能够满足学生对音乐的渴望，让其能够弹奏出优美的乐曲，从内心肯定自身，获得更高层次的精神追求。三、钢琴教学中学生乐感的培养提升策略3学无止境（一）从听力培养中提升乐感。中职钢琴教学中，乐感的培养和提升是重点内容，要以学生的实际为基础注重学生音乐乐感的提升和培养。在实际教学中，要从听力方面入手，让学生在听力中培养和提升乐感。听力是学生学习钢琴的基础，在教学过程中，注重提升学生对声音、音色的辨识，在练

6、习中注重曲调感、节奏感和多声部音乐感等内容的把握，在不断的练习过程中“聆听”自己的琴声，辨识出弹奏过程中存在的问题，在不断的总结和调整中培养和提升自己的乐感。（二）从名曲欣赏中提升乐感。名曲欣赏是每个钢琴学习者必须要经常做的一件事，无论是在课堂中还是课余时间，都应该寻找各类名曲聆听和欣赏，让学生感受名曲家的节奏感。课堂中教师可以寻找情感层次较高，且适宜学生理解的曲目，组织学生共同欣赏和学习，并且做出点评和总结，以此培养学生的乐感，在课后则鼓励学生应用互联网等信息媒介，寻找自己喜欢的曲目和演奏者，认真感受音乐的魅力。在名曲欣赏的过程中，不仅能培养学生的乐感，更能提升学生的审

7、美能力，在长期潜移默化的影响中，学生会自发的将情感融入到演奏中，进而达到最佳的演奏效果。（三）从读谱中提升乐感。乐谱是一首曲目的重点，包含了该乐曲的音乐内涵和实际意义，教师在教学过程中引导学生阅读曲谱，提取谱曲者想要表达的信息和含义，理解音乐的内涵，寻找音乐的共鸣点，在理解作者意图的基础上，发挥自身的想象，融入自身的情感，将整首曲目完美的演绎出来。因此钢琴教师必须重视对于学生读谱能力的培养，引导并帮助学生读懂乐曲中的指法、乐句及各类表情记号等，避免练琴的盲目性，逐步实现钢琴演奏技术与音乐内容的融合与统一，从而提升乐感，并且为之