高校环境艺术设计实践研究.doc

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1、学无止境高校环境艺术设计实践研究【摘要】随着经济的不断发展，我国社会对于技能型人才的需求越来越大，但是作为培养人才的高校，还是沿用传统的教学模式，以知识传授为主，忽视了技能的培养，导致高校毕业生无法胜任社会工作，出现与社会脱节的现象。现代学徒制从一定程度上弥补了这些不足，既能丰富学生的知识理论，又能提高学生的动手能力。本文从现代学徒制的内涵出发，分析了现代学徒制在高校环境艺术设计专业中实践教学的构成要素，提出了现代学徒制在高校环境艺术设计专业中的实践策略。【关键词】现代学徒制；环境艺术设计；实践高校为不断进步的社会提供了大量的应用型人才

2、，但是就环境艺术设计专业人才的培养模式来说，仍然存在着很大的问题，传统的教学模式无法满足社会对人才的需求，毕业生的综合素养不高，实践动手能力不强，而现代学徒制则是通过学校和企业共同合作，对学生进行指导和培养，为学生的未来发展提供坚实的基础。1.现代学徒制的内涵学徒模式起源于手工业生产时期，强调师傅对徒弟手把手的传授。之后学校的兴起，使得学徒模式逐渐没落。作为技能性强的专业，环境艺术设计专业要求学生具备较强的动手能力，但是传统的教学模式与企业的需求之间的矛盾却越来越突出，学生的实践能力越来越弱，现代学徒制随之产生。现代学徒制指的通过企业和

3、学校共同合作，对学生进行指导和培养，实现学生理论和实践双教学的人才培养模式。2.现代学徒制在高校环境艺术设计专业实践教学的构成要素3学海无涯学无止境现代学徒制在实行时要遵循我国的法律法规，在保证不违反国家政策的前提下进行教育，要把握好全局促进现代学徒制的顺利进行。（1）坚定的教育理念人才教育的理念是基础，不同的教育理念将导致不同的教学模式。我国传统的教育理念主要向学生传授理论知识，忽视了实践教学，使得学生在能力培养方面得不到很好的发展。现代学徒制的教学理念则是一切以学生为主，教师起到引导作用，增加学生的参与度，激发学生学习的主观能动性，

4、体现学生的个性，为学生提供更多的实践机会。（2）科学的课程设置传统的环境艺术设计专业的学生的课程设置中，很大一部分是理论教学，只有学期末有少量的实践课程，很多情况还是在学校虚拟的情况下进行，无法真正深入到实际现场，到企业接触真实的案例，学生的实践能力得不到提高。现代学徒制教育模式下，实践课程占据了很大一部分，学生可以充分的与企业进行沟通，了解企业需要什么的人才，了解客户有什么样需求，将职业的培养计划引进课堂。（3）丰富的实践平台现代学徒制要求学校和企业为学生提供丰富的实践平台，在校内建立实践基地，引进先进的设备，推进现代学徒制的顺利实行

5、。完善企业和学校的沟通平台，在企业为学生提供实践岗位，使得学生可以在真实的现场利用所学知识去解决遇到的问题，提高学生解决问题的能力。3.现代学徒制在高校环境艺术设计专业中的实践策略（1）创新教学内容传统的环境艺术设计专业教学模式偏于理论教学，而3学海无涯学无止境现代学徒制则是实践教学，在现代学徒制背景下，教学内容应该由企业和高校共同来制定，在原先学校系统教学中的理论部分，增加实践学习的内容，提高学生的综合素质。（2）丰富师资队伍，引进双师型人才现代学徒制中，教学内容以学生为主，但是处于引导地位的教师的素养也是不容忽视的，双师型教师是现代

6、学徒制教育模式中的一个主要特征。企业要定期的委派有丰富实践经验的设计师、工程师等到学校为学生授课和指导，为学生传授最新的知识理论，引导学生更好的完成实践任务。当学生的能力达到一定要求时，可以让学生进入企业进行深入的学习，在第一现场了解行业的工作特点和流程，积累丰富的实践经验。（3）丰富教学资源在现代学徒制教育模式中，为了使学生的实践活动更好的进行，企业和学校应该丰富教学资源，确保人才培养工作全面而科学的开展。可以将企业的资源引入学校，比如组织学生到企业进行参观实习，接受专业的技能培训等，在此过程中可以使学生发挥个性特长，积累丰富的实践经

7、验，促进学生掌握所学的理论知识，强化技能的掌握。同时，企业的专家在学生实习过程中，可以对学生进行充分的技能指导，促进培养学生将所学的理论知识转化为实践的能力。为了满足环境艺术设计专业的现实需求，应该积极的实行现代学徒制，为培养学生的实践能力提供良好的平台，使艺术类人才的质量得到大幅度的提升。我们要根据实际合理而科学的制定教学目标，丰富教学内容，改善教学方式，做到教学和岗位的良好衔接，为社会培养优质的环境艺术设计人才。参考文献：[1]郭文斌,刘磊等.高职院校现代学徒制课程体系构建与实践——以建筑室内设计专业为例[J].包头职业技术学院学报

8、,2018.19(1):68-72.[2]牛艳玲.基于环艺行业市场动态需求的高职“现代学徒制”人才培养模式探究——以南京铁道职业技术学院环境艺术设计专业为例[J].兰州教育学院学报,2017,33(4):1