大班教案《会动的身体》.doc

《大班教案《会动的身体》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、大班教案《会动的身体》大班教案《会动的身体》1　　设计意图：　　《纲要》中指出“幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力”。根据这一精神结合大班年龄特点，我设计了大班健康活动《会移动的身体》，在活动中幼儿大胆探索身体移动的方法，从中体验运动的快乐。　　活动目标：　　1.发展幼儿跳、爬、滚等能力，提高身体的协调性、平衡性。　　2在绑住双脚的情况下，大胆探索身体移动的方法，体验运动的快乐。　　活动重难点　　在绑住双脚的情况下，大胆探索身体移动的方法，体验运动的快乐。　　活动准备：　　弹性牛皮筋16根拱形

2、门平衡木积木　　活动过程：　　开始部分　　带领孩子做热身运动　　“小朋友！和客人老师打个招呼吧，让我们活动起来吧！”　　基本部分　　1.教师小结热身运动，导入活动，初步探索移动的方法。　　“刚才我们的小脚又是跑、又是跳，特别能干，现在如果把小脚绑起来你们还能让身体移动吗？好了，孩子们请自己去拿松紧圈带上试一试吧！不争不抢注意安全”。　　2.幼儿讲述自己的方法，教师视频展示部分幼儿探索的方法，共同分享。　　“刚才你们想了什么好办法，谁来说一说？让我们一起跟着做一做吧。”　　“你们的办法都很好，让我们来看看这几个小朋友用

3、了什么好办法？”　　3.补偿练习，请你们再去玩一玩刚才你没玩过的方法，探索新的.玩法。　　4.幼儿尝试用各种方法去通过障碍物。　　“孩子们你们想了这么多好办法，老师给你们准备了障碍物，增加了一点难度，等我们练好这个本领才能闯关获得奖牌。”　　5.活动提升：幼儿通过闯关过障碍物获取奖牌，体验成功的快乐。　　“你们本领练好了吗？现在我们开始闯关！”　　结束部分　　放松活动，自然结束。　　“获奖了开心吗？摆个造型给你们拍张照片。”　　大班教案《会动的身体》2　　设计思路：　　进入大班后，孩子的基本动作更为灵活，他们不仅能够

4、自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。　　《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣和心理需要，我设计了探索“身体移动”的活动，在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的快乐是本次活动的宗旨。　　活动目标：　　1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。　　2、在绑住双脚的情况下，敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。　　活动准备：　　1、弹性牛皮筋16根

5、。　　2、布置好活动场地。　　活动过程：　　一、开始部分　　1、请幼儿进入活动场地，你们刚才是怎么进来的？（走、跑）　　2、除了走和跑，你们还有什么方法可以让自己的身体移动？请幼儿试一试后在集体前说说自己的方法。　　二、会移动的身体　　1、现在我们想请你们参加一个大挑战，把你们的双脚绑起来，你们可以利用身体的各个部位，比如头、手、肩膀、腰、臀部、膝盖等来移动身体　　请你们去试一试，等会儿来告诉大家你是利用什么让身体移动的？想的方法最好和别人不一样，越多越好！（幼儿探索）　　2、集中，交流各种方法，讲讲是是利用什么让身

6、体移动的，和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。　　3、补偿练习，请你们再去玩一玩刚才你没玩过的方法，等会儿我们进行比赛。　　4、小比赛，请幼儿站在同一起跑线上，用你喜欢的方法移动，到达终点，看看谁最快！　　5、你们的表现真不错，你们已经被邀请参加“勇者总动员”了，看，前面有三块泡漠板，一道铁丝网，和一根绳索，过关的时候要经过三块泡漠板，过铁丝网的时候身体不能碰到，再利用绳索到达终点。可以用你觉得最好的方法过去？　　（分两对以接力的形式进行比赛）　　三、放松活动　　结开绳子，踏步出活动室。　　大班教案《会动的身体

7、》3　　活动目标：　　1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。　　2、知道多运动，身体才会健康。　　3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。　　活动准备：　　纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。　　活动过程：　　一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。　　1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在

8、哭呀？我们一起把他请出来。木头人出现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。木头人讲述原因（不舒服、不能动）　　2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。　　3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。　　二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。　　1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在