外语教学建设服务思考.doc

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1、外语教学建设服务思考一、哈长城市群经济外向化建设哈长城市群作为东北地区跨省份城市群，以哈尔滨和长春两大都市圈为核心城市，覆盖了吉林省中部和黑龙江省西南部的主要城市，地处与中、日、韩、朝、俄、蒙等国的东北亚腹地，是我国与东北亚、中亚和欧洲沟通交流的要塞。因此，哈长城市群建设应从东北地区独特的战略地位出发，以“一带一路”发展战略位为主导路径，以经济外向化为指导方法，积极融入东北亚其他国家一并促进世界经济繁荣。二、哈尔滨市高校外语教学为区域经济服务的现状分析4学海无涯随着哈长城市群经济外向化的进一步推进，外语人才专业水平的需求日渐提升。从目前经济与社会的发展来看，企业更

2、多需要的是外语与其他学科相结合的复合型人才，特别是与区域经济相结合的复合型人才，高素质人才的培养有益于区域经济可持续性增长和社会的可持续发展。哈尔滨市共有普通高校48所，成人高校15所，研究生培养单位20个，每年培养的英语专业毕业生达万人以上，故促进外语教学输出高层次外语专业人才，更好地服务区域经济发展是亟待解决的问题。（一）哈市高校外语教学为经济外向化发展服务存在的问题。首先，高等教育培养的人才未能充分服务经济外向化发展。经济外向化其本身存在一定的复杂性，只有各层次人才相互配合与融合才能达到社会供求。人才输出框架中核心支撑点为生产方式与生产力。近几年来，哈尔滨在

3、供给侧改革战略指导下不断进行产业结构工业化和机械化，高新技术的产业日益发达，扩大了高层次、复合型的外语人才的需求。哈市高校硕士研究生数量相对较少。此外，尽管哈尔滨培养外语人才的能力在横纵向两方面拥有深层次的探究，但大部分毕业生仍选择去经济更为发达的东南沿海城市发展，其原因归根结底是区域经济相对落后。其次，高校外语师资未能充分配置，无法满足经济外向化建设的需求。经济外向化的具体化表现为企业的对外贸易、涉外法律、外包服务等领域，这就要求高校培养层次高、领域广并充分服务境外企业的外语人才。目前，现有的外语教师研究领域多为文学、语言等传统领域，经济、政治等专业的教师数量相

4、对较少。以哈尔滨商业大学外语学院为例，英语专业、俄语专业和商务英语专业共30位专职教师，其中有管理学背景的教师1人，有商务英语背景的教师共2人，其他教师多是从事文学、语言学和翻译等专业。经济外向化对师资配置提出了新挑战，也引领了未来外语专业人才与哈长城市群经济外向化建设的方向。最后，经济外向化建设在一定程度上受到外语教学资源落后的抑制。外语教学资源包括多媒体教室、外语教学标准教室（25人）、语音教室、图书馆资源等。我国现阶段外语教学资源分配不均，东南沿海等经济发达城市的外语教学资源充裕，教学设备先进，能够满足当代信息技术高速发展的社会对教学理念和方法的要求。然而在

5、东北地区等区域经济相对落后的城市，类似语音室的基础外语教学设施都无法充分满足。新的教学理念需要智能化的教学资源为保障，落后的教学资源导致的直接结果就是教学方法的停滞。一些高校为了教学改革也的确购买了一些先进的教学设备，如数字化语言实验室等，但这些设备的实际利用率低下，功能开发不彻底，造成教学资源的浪费。（二）哈市高校外语教学为经济发展服务存在问题的原因分析1.外语人才培养结构不够完善。目前我国的外语人才素质参差不齐，优秀人才紧缺，究其原因还是在于高等院校外语人才的培养机制不够完善。高校外语结构的不完善主要体现在层次结构方面，导致了高校培养的人才不能完全顺应经济外向

6、化发展。在哈尔滨市高校外语教育结构呈现出宝塔形或梯形，哈市的人才层次结构却呈现两头较小，中间大，最为稀少的是研究生，其次是高职高专生，数量最为庞大的是本科生。哈市人才层次结构中本科生所占比例较大，而研究生和专科生的比例偏低。高校人才培养未能与社会发展对人才的需求相均衡。2.区域经济发展相对落后。区域经济发展是地方高等教育（包括外语教育）最坚实的基础。我国东南沿海地区经济多元化，发展速度较快，程度较深，故其区域经济居于全国首位，相对水平较低的为中部地区，最后的是东北部和西部地区。目前，高等教育经费主要由政府、企业支持。政府财政收入受经济发展水平的限制，而企业对科技经

7、费的投入跟企业经济利益直接挂钩，文科教学和研究的成果很少能直接转化为生产力，因此企业对外语教学和研究经费的投入几乎为零。哈尔滨、长春两城市最为传统的东北老工业基地地处中国的最北端，交通欠发达，缺少对外企业的沟通，导致经济外向化水平较低，直接影响区域经济水平发展，引起高等教育投入较少的结果，抑制了高等教育人才的全方位、多元化培养。4学海无涯三、高校外语教学改革策略（一）外语教学内部改革策略。首先，外语教学要创新教育理念。通过几十年来外语教育的经验，外语教学应继续秉承科学培养外语人才的教育观，建立健全外语教学体系，继续以树立人才培养为教学中心，同时，借鉴国外先进的外语

8、教学理念，