浅析初中英语阅读教学的革新.doc

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1、浅析初中英语阅读教学的革新【摘要】英语阅读是一种重要的能力，需要通过语句和词汇的积累，才能达到良好的英语阅读水平。在初中英语课堂教学中，阅读能力的训练一直都是重点内容，和写作能力一起，构成了中学英语教学的重要组成部分。传统的英语阅读教学只是教师的一言堂，教师自说自话，学生被动学习，这样的教学模式很难激发学生学习的热情，这时，就需要英语教师提高自己的教学能力，更新阅读教学观念，打破传统的教学模式，使英语学习不再乏味，让课堂变得活跃起来，激发学生的学习热情。初中英语教学的阅读训练是非常重要的，需要学生提高对阅读能力的重视，阅读能力的提高不是一朝一夕就能做到的，学生需要在老师

2、的指导下多多练习，多阅读英语文章。【关键词】初中英语;阅读教学;革新英语是初中阶段的主要学科，而英语中阅读的重要性更是不言而喻的。如何对初中英语阅读教学进行有效的革新，成为现阶段教育面临的大问题。阅读在英语考试中占据分值较多，对学生未来的发展有很重要的意义，因此，广大初中英语教师应该重视英语阅读教学的重要性，并科学的实施英语教学，提高教学成效。英语阅读是一种重要的能力，需要通过语句和词汇的积累，才能达到良好的英语阅读水平。在初中英语课堂的教学中，阅读能力的训练一直都是重点内容，和写作能力一起，构成了中学英语教学的重要组成部分。因此，在日常的英语教学中，教师需要根据学生特

3、点，设置一些新颖的阅读训练方案，用来加强学生的阅读能力。同时，学生也应该注重词汇的积累和语法的掌握，以便在阅读过程中可以更清楚的了解文章的含义，进而分析文章更深层次的思想内涵。一、更新初中英语教学方法4学海无涯传统的英语阅读教学只是教师的一言堂，教师自说自话，学生被动学习，这样的教学模式很难激发学生学习的热情，这时，就需要英语教师提高自己的教学能力，更新阅读教学观念，打破传统的教学模式，使英语学习不再乏味，让课堂变得活跃起来，激发学生的学习热情。因为初中阅读内容相比简单，主题突出而没有那么多的转折，因此理解相对容易一些。在阅读之前，老师要做好基本的思维调动，思维引导，设

4、计阅读问题，激发学生的好奇心，让学生带着疑问去阅读，提高阅读学习的效率。同时，教师可以借助教材插图或者文章标题设置疑问，让学生们猜测一下文章的大概内容，明确阅读目标。促进学生思维能力的提高，充分激发学生学习的主动性，从而迅速进入阅读学习状态，发挥其主观能动性。另外，为提高阅读教学的趣味性，教师还可以运用多媒体播放与阅读内容相关的画面或小动画，活跃课堂氛围，综合提高学生的阅读能力。并且挑选学生感兴趣的文章或英语故事来读，也可以开展原版绘本阅读或者订阅英语报纸，提高阅读学习的趣味性，让学生积极主动的阅读课外文本。在寓学于乐的过程中锻炼学生的阅读能力，而且不会让学生觉得枯燥，

5、在趣味化的学习中加深对阅读内容的理解。避免传统教学的弊端，初中英语教师也要注重提高自己的教学能力，不断创新教学，和学生成为知心朋友，可以从学生的角度考虑问题，引起学生的学习兴趣，很好地提高学生的学习能力和学习效果。二、帮助学生掌握英语阅读的技巧学生的英语阅读过程应该是独立的，是在自我的思考中完成的。而这一过程中需要学生掌握一定的阅读技巧。初中生常用的阅读技巧比较简单，一般分为略读和扫读。首先来区分一下这两种技巧的含义，略读就是抓取文中比较重要的部分和细节，从整体上来进行理解，是开始新阅读的第一步。因为对于初中英语教学来说，主要的不是为了增加单词量，或是了解更多的语法、句

6、型，而是作为一种开放性的教学，来提升学4学海无涯生的阅读能力，从广泛阅读中吸取经验，培养正确的阅读习惯，形成阅读爱好。采用略读的教学方法，有利于学生将注意力放在课文主要意思的理解上，而不是纠结某个句子或是某些单词。通过前后文的联系也能推断出一些句子或词语，进而形成语言环境，对这些单词和句子能有更加深刻的印象，在无形中就增加了词汇量。而扫读则是学生根据自己的需要查找信息，通常不需要太过详尽地阅读全文，而是发现文章脉络和整体节奏，推知自己需要的信息在哪一段落，然后在集中精力，解决课文细节。这一方法的使用，有利于帮助学生把握整篇文章的行为脉络，能够在脑海中形成文章结构。在教学

7、实施中，老师要指导学生寻找关键信息，老师可以先提出问题，给学生启发，然后让学生听过扫读，快速回答问题。进而可以让学生寻找每个段落的关键词，帮助自己形成印象。目前所学习的文章，都是结构比较清晰，布局比较简单的文章。让学生在阅读过程中标注关键词，实现扫读过程，能帮助全面了解此篇文章，在遇到问题时，能及时找到出处，进行二次阅读。这种方法在解决英语阅读题目时比较常用，在平时的英语阅读中，能让学生快速找打自己需要的信息，也总结更多的英语阅读规律。锻炼学生的英语反映能力和总结能力，且提高他们寻找文章细节的正确方法，促使其对整篇文章有更加详细的理解。三