高职教师非学历继续教育研究.doc

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1、高职教师非学历继续教育研究摘要：“慕课”是以互联网为平台的新型教学模式。本文指出高职教师非学历继续教育的现状，剖析其存在的问题，并从“慕课”的特点出发，分析“慕课”的高职教师继续教育的优势，指出“慕课”与教师继续教育融合的有效途径。本文的研究有助于高职教师非学历继续教育的稳步发展，从“慕课”角度找到高职教师非学历继续教育的新途径。关键词：“慕课”；非学历；继续教育；高职教师教育一、高职教师非学历继续教育的现状继续教育是提高高职教师整体水平的重要途径。其中的学历教育，学校和教师比较注重，而非学历的各种技能培训、能力培养、师德教育等却并没有

2、得到应有的重视。从长远的师资队伍建设中看，非学历的继续教育在对教师的整体素质、能力培养方面同样意义重大。目前，非学历继续教育主要采用线上视频教学、校内集中培训、校外集训、学术交流、下企业实践等形式。这几种形式，各有优缺点。下企业实践可以把企业最新的技术引进课堂，有效避免了课堂教学与实际工作应用相脱节的问题，但是下企业需要教师有一个相对空档的时间，这势必对教学工作产生一定的影响。校内外集训对培训的内容、培训的管理和考核都比较容易执行，培训效果比较好。但是，校外培训，由于需要考虑时间、住宿、伙食、交通等成本，一般只能满足学校里面一小部分的教

3、师，无法普及每一位教师。线上慕课形式的培训是当下比较容易执行，且能覆盖绝大部分教师的一种行之有效的培训方法，不限上课时间、上课地点、充分利用教师的碎片化时间展开学习，且教学资源可以循环利用、优化升级，教育培训成本大大下降，是目前解决教师非学历继续教育最重要的形式之一。二、“慕课”是教师继续教育模式的优势4学海无涯“慕课”（MOOC）是当下最为热门的教学模式之一。它将名校名师的课程碎片化处理，利用了网络技术、信息技术，将教学内容免费提供给学习者。这种全新的模式传播知识，对高职教师的继续教育必定产生深远的影响。1.“慕课”的碎片化教学模式有

4、效利用教师的课余时间进行学习。目前高职院校教师的教学任务大概在周10—14节，是本科院校教学工作量的一倍以上。而且，走产教结合的高职教师每年都需要下企业锻炼，加之科研任务，工作压力非常大，导致很多教师没有足够的时间和精力认真应对非学历继续教育学习。“慕课”的线上碎片化教学模式有效地解决了学习和工作冲突的问题。首先，由于是线上课程，解决了教师的时间问题，教师不再由于时间问题错过学习的机会。再者，“慕课”把课程的知识碎片处理成10分钟的微视频，短小精辟，好的慕课视频包含引入、主要内容、重难点、小结等，结构清晰，教学内容短小精悍。“慕课”的这

5、些特点非常适合高职教师利用闲暇时间进行继续教育学习，每天花10—20分钟继续教育学习，不会给教师造成压力和反感，教学的预期效果将大大提高。2.“慕课”的教学模式大大降低了高职院校师资队伍建设的成本。“慕课”具有大规模、开放性、在线网络视频教学等特点。它依托各个“慕课”平台将名校的课程搬到互联网上，是一种前所未有的开放性，是互联网时代新的知识传播模式和教学模式。这种教学模式，虽然前期“慕课”的开发和制作需要投入一定的成本，但是，“慕课”开发完成后，教学资源可以循环利用，并且在原有的基础上可以不断地优化和更新，大大降低了教学成本。并且，“慕

6、课”依托互联网平台，大大节省了传统培训中需要支出的吃住成本、交通成本等开销，大大降低了师资队伍建设的成本。3.“慕课”的教学模式可以普惠到所有高职教师。“慕课”平台可以同时容纳数十万学生同时进行学习，不受时间、地点、场地的限制，所有高职教师都可以享受一样的继续教育资源，有平等的继续教育机会。由于受资金的限制，高职院校每年外出培训的教师名额有限，骨干教师享有较多外派学习的机会，而普通教师申请的难度增大，不利于教师队伍建设。“慕课”教学模式节省了生活费、住宿费、交通费的开销，继续教育成本大大降低。4.“慕课”的教学模式提供了一个高职教师交流

7、学习的平台。“慕课”平台上除了有精心录制的微视频外，还包括讨论区、作业区、活动区、留言区等，是一个非常完善的学习交流平台。新老学员可以在平台上面提交作业、发帖留言等，不仅教师可以为学员解决学习难题，学员与学员之间也可以交流互动，解决问题。“慕课”平台不仅仅是学习知识的平台，更是不同区域、不同院校教师相互交流教学心得、共享教学资源的平台。三、“慕课”与教师继续教育融合的有效途径4学海无涯1.已有的“慕课”资源列入高职教师的继续教育。“慕课”的教学方法2008年被提出，短短几年时间，在国内外孕育几大慕课平台：Coursera“慕课”平台，拥

8、有接近500门来自世界各地大学的课程；edX，哈佛与MIT共同出资组建的非营利性组织；Udacity，成立最早的以计算机类课程为主的“慕课”平台；MOOC学院，最大的中文MOOC学习社区；学堂在线，清华大学