高校音乐学专业师生教学互动研究.doc

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1、高校音乐学专业师生教学互动研究摘要：高校音乐学专业师生教学互动以传统教学模式为主，很多学生在课后不能进行有效的学习，在“互联网+”的背景下，学会有效地利用网络资源，如APP软件、微信公众平台等，对音乐学专业的学生有效的在课后进行学习，促进师生交流至关重要。在这种背景条件下，我们研究了一些适用于高校音乐学专业师生学习交流的互动App软件。关键词：音乐学；“互联网+”；师生互动在目前高校音乐学专业的这种传统教学下，教师的教学手段单一、课堂缺乏创新，学生参与度和学习兴趣低，音乐学师生在课堂上缺乏互动、交流等环节，所以应该尝试新的教学模式，即

2、利用信息技术建设学生有效学习的网络音乐教学模式课堂，所以应从以下几点出发：一、利用网络建设“开放、互动”的音乐教学模式的平台如今的社会时代，互联网已经影响到各个方面，随着互联网的日渐普及，不仅改变了人们的工作和生活方式，而且也为教育提供了新的发展空间，所以充分利用网络资源来建设“开放、互动”的音乐教学模式，就成为了当下音乐学专业一种新型的师生交流模式。主动建设和充分地利用网络资源（如各类网站、微信公众号、App软件等），引领高校音乐学专业教师摆脱课堂里时间和空间的限制和按部就班、一成不变的课堂教学模式，利用信息技术开发网络资源，建立一

3、套适合高校音乐学师生交流互动的教学体系，就是教学过程的音乐知识基本结构、框架、音乐教学内容设计、音乐教学方法设计、音乐教学过程实施、和音乐教学成果组成的统一的整体。引领高校音乐学专业学生学会利用信息技术带来的新型音乐教学模式，适应互联网时代发展的趋势下，通过这种新型的音乐教学模式，发挥自己的自主学习能力和音乐创造力，利用各类App软件与老师进行互动、沟通、交流。二、在“开放、互动”的基础上进行师生互动交流4学海无涯在刚进入大一的时候，音乐学专业暂不分主修专业方向，钢琴、声乐等一些课程为十多个人一周一节的大课堂。但在当今社会，仅仅是学生

4、在学校课堂上按部就班的传统教学模式，已经不能满足一些学生的学习需求……更何况在这种大课堂上，老师单独辅导的机会少之又少，教师没有机会与学生进行一对一的教学，导致教师对不同层次的学生完全没有针对性。兴趣是最好的老师，这种大课堂完全激发不了学生的学习兴趣，最后导致学生在上大课的时候，教师做不到具有针对性的查缺补漏，学生老师之间没有交流性，发挥不了音乐学专业学生的最大潜能！在这种情况下，我们可以充分利用信息技术给我们带来的方便。“雨课堂”，是一款高校音乐学教师可以在大课前通过这个App软件向学生布置课前预习，在大课堂上，可以利用“雨课堂”进

5、行各种师生互动，比如：谱例、课堂红包等……如果教师希望在课堂上进行投票，并且实时的得出投票的结论显示给大家，还可以通过“雨课堂”中的投票功能。利用“雨课堂”还可以在课后向学生发布作业或者在课堂上进行课堂小测，除了上述的这些学习方法外，还可以通过雨课堂把老师希望学生看到的谱子发布给学生；学生可以通过“雨课堂”，根据老师布置的课前预习，进行了课前学习，有利于大课上老师更有针对性的讲解与教学，课后可以通过“雨课堂”与老师进行沟通交流，解决大课上不会的问题。在我大二的时候，通过勤工俭学，我接触到了vip陪练这个App软件，它是一个以线上一对一

6、陪练的方式解决学生上完课之后就忘、错音、错节奏、连贯性不足、无人指导等一系列的练琴问题。仅需要一部手机或者iPad，就可以使用vip陪练这个App软件来练琴，它的优点在于：学生在课后有真人陪练的练琴时间不再枯燥乏味；并且打破了地域障碍，可以让师生进行实时沟通、线上交流、随约随练，节约了时间；陪练课后还有一张课后单，练琴效果显而易见，主课老师能清晰了解学生练习情况，并优化教学方案；并且软件同步教材会每周更新。作为在线教育平台，VIP陪练少去了路途奔波在家就能上课。不过上课的整个过程并没有因为是在家学就放松一丝要求。老师会先询问学生需要练

7、的曲目，然后看着学生弹奏钢琴及时纠正其指法、音符等问题，带着学生逐渐将一首练曲子中的问题解决掉。下课的时候还会完整地记录每节课的情况来快速了解学生的学习的进度。学生还可以根据自己的喜好，平台会根据学生的需求进行匹配，令匹配到的老师更适合学生。三、利用互联网帮助学生搜索正确的学习信息4学海无涯虽然网络为在线学习提供了海量的极具时效性、趣味性和互动性的音乐学习资源，但教师又如何利用网络帮助学生快速地搜索到更好的、更适合自己的专业音乐学习资源？首先，精选优质的音乐学习App软件等各类网络学习平台。比如“学习通”，它提供了大量的免费音乐学习资

8、源，图文并茂，排版精美，而且每日更新，材料新颖，涉猎范围广，包括钢琴、声乐、民族乐器、乐理、和声、复调、中西方音乐史等各种音乐学专业学习资源。其次：无论是教师或是学生，都应积极参与音乐学习社区。比如：“vip微课”，通过