艺术类高校转型发展思路.doc

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1、艺术类高校转型发展思路［摘要］艺术类高校的心理健康教学不仅要呼应转型发展的时代号召，还要将思想政治教育贯穿教学全过程，同时艺术类学生的特点为教育效果达成提出了诸多挑战。本文分析了艺术类学生心理特点，依据思想政治教育与心理健康教学理论和实践的紧密联系，尝试找到艺术类高校转型发展背景下思想政治教育和心理健康教学融合发展的切入点，并提出相应的融合路径。［关键词］艺术类高校;转型发展;思想政治教育;心理健康教学艺术类高校在响应转型发展培养应用型人才时，需以促进人的全面发展为引领，全面提升学生的思想道德品质，培育价值观、辩证思维和创新能

2、力等各方面，同时以“适应社会需要”为引领，提高实践操作能力，着重引导学生认识社会、适应社会。与此同时，___总书记在全国高校思想政治工作会议中强调要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面。这为艺术类高校的心理健康教学工作提出了更高的要求，需要在完成转型发展的任务同时，还需将思想政治教育融入其中，不断提高学生思想水平、文化素养，促进其成为德才兼备、全面发展的人才。艺术类高校学生群体具体诸多特点，让思想政治教育和心理健康教学实效性的达成面临更多的挑战。一、艺术类高校转型要求对心理健康教学提出的挑战5学海无

3、涯结合多年的教学经验及问卷调查结果，艺术类高校学生在思想、行为和心理方面存在很多特殊之处。首先，思维活跃，创造性强。艺术类高校的学生认知能力中视觉化加工及动手操作能力非常强;思想较其他专业学生更加活跃，非常容易接受新潮流的内容，适应新兴传播平台和途径，有非常强的信息传播潜力。其次，政治思想薄弱，文化底蕴不足。艺术专业特点决定了学生的专业热情和实践能力素质很高，但在政治思想基础知识以及政治敏锐性上较为薄弱;同时，其人文知识面窄，文化底蕴不足，也往往会限制其艺术创作和表达的深度、广度和厚度。再次，自我意识强烈，自我认识存在盲区。个

4、性张扬，集体归属感弱，集体观念和荣辱感有待加强。面对艺术类高校转型发展的要求和艺术类专业学生的群体特点，心理健康教学要求充分遵循其心理发展规律和特殊心理需求来完成心理健康教学，以及思想政治教育目标的实现。在工作方法上需要因学生的兴趣和注意力，帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。并且，增强创新实践能力的导向，充分发挥和利用其优势来促进适应性和全面发展的应用型人才培养目标。由此，在高校转型发展的背景下，心理健康教学如何围绕应

5、用型人才的培养目标，促进其适应性和全面发展，显得极为迫切。二、艺术类高校转型发展对思想政治教育提出的时代要求高校思想政治工作关要重点培养集体主义价值观，坚持把立德树人作为中心环节，要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，并且，思想政治教育工作要不断提高艺术类高校学生思想水平、政治觉悟和道德品质，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。由此，艺术类高校的思想政治教育必须以前瞻性眼光参与到转型发展中，在教育执行中能够遵循艺术类学生的身心发展特点来保证教育效果的实现，思想政治教育贯彻心理健康教学始终是艺术类高校转型发展的要求，更是时代对

6、人才培养提出的挑战。三、思想政治教育与心理健康教学融合是转型发展背景下艺术类高校教育的必然要求思想政治教育的贯彻需要遵循艺术类专业学生的心理发生发展规律，需要在心理健康教学中，顺应转型发展的要求与思想政治教育进行切实有效的融合。根据多年艺术类高校实践经验发现，思想政治教育与心理健康教学在诸多方面联系紧密，相互引导和补充，共同作用于学生思想意识、价值观和创新意识等方面的培养，在全面发展和适应社会需要为引导的应用型本科人才培养中，发挥着重要作用。(一)思想政治教育和心理健康教学都需要准确把握学生特点，遵循共同的教育规律。第一方面，

7、思想政治教育和心理健康教学存在共同的教育目的，都是对学生的价值观、思想意识层面产生影响，都是通过知情意行四个层面对学生进行教育引导。第二方面，二者的工作方式上有诸多相似“模式”，从落实途径到教育形式和手段当中均有相似之处。第三个方面，二者任务的完成都需要遵循学生心理发展规律及教育规律。由此，思想政治教育与心理健康教育有着密不可分的关系，这种内在联系让思想政治教育贯彻心理健康教学始终成为可能。(二)思想政治教育理念是心理健康教学顺利完成的重要引导。___5学海无涯总书记在全国高校思想政治工作会议上强调要把思想政治工作贯穿教育教学

8、全过程，坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置。从心理发展规律来说，艺术类专业学生心理机能的发挥无疑受其内隐的思想意识所制约，而这些意识又受制于学生在学习过程中逐渐形成的世界观、人生观与价值观。(三)心理健康教学在内容上补充和完善思想政治教