小学语文情景教学研究4篇.doc

《小学语文情景教学研究4篇.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学语文情景教学研究4篇第一篇：小学语文教学中情景教学的应用摘要:为了更好实现基础教育课程改革目标,培养学生的自主学习能力,情景教学方法逐步成为一种全新的教学方法开始在小学语文教学中应用。本文主要是在分析传统小学语文教学缺陷的基础上,阐明了情景教学法在小学语文教学中的应用,进而为小学语文教学水平的提升注入新的活力。关键词:小学语文教学；情景教学法新课改背景下教学目标的实现不仅需要任课教师的认真解读,更加需要学生的积极参与。在小学语文教学过程中,如何更好地引导学生参与进来,这是每一位语文任课教师应该思考的问题。情景教学法作为一种全新的教学方法,能够通过引人情景调动学生学习的积极性和主

2、动性,激发小学生学习语文的兴趣,最终达到培养学生自主能力的最终目标。1关于情景教学法的理论分析1.1何为情景教学法情景教学法是一种创新性的教学方法,它主要指的是任课教师根据教学内容,融人各种情景,辅之生动形象的图片和语言,借助情景的感染力,使学生能够身临其境,提高学生的学习积极性和创新思维,进而提高课堂的整体效率。小学语文教学中的情景教学主要就是在教学过程中,语文老师创造出与教学内容互相关联的情景,调动小学生学习语文、探究语文的积极性,让同学们迅速融人到教学中,激发学生的学习动机,体现学生的主体地位,进而更好地完成教学任务。1.2情景教学法的主要特征11学海无涯首先,情感真实性。情

3、景教学主要就是教师根据教学内容,融人各种情景,辅之生动形象的图片和语言,借助情景的感染力,让学生们感受到传统教学模式下无法存在的情感体验,从而实现内心情感的共振,使学生自然融人到学习状态中。其次,形象逼真性。情景教学的设计通常都是根据学生的个性特点设计的,课堂内容设计与学生的心理感受、生活实际联系起来,让学生在情境中学习,通过情景真实的感受课堂知识,掌握课堂知识。再次,寓教于乐性。要想实现情景教学,主要就是在教学过程中通过情景转化成快乐的游戏、图片、视频等内容,在学生在自我情感体验的过程中,自觉不自觉地掌握课堂内容,真正做到寓教于乐,不仅可以提高学生的学习兴趣,同时也有利于小学语文

4、课堂教学效率的提升。2如何在小学语文教学中引入情景教学法小学阶段是学生发展的重要时期,这个阶段的小学生对外部世界充满着想象和好奇,而小学语文课堂作为小学生语言和思想表达能力转变的重要场所,对未来发展有着积极的意义。因此,必须在小学语文教学中引人情景教学,不断提升小学生学习语文的积极性和主动性,激发学习的兴趣。2.1利用教学手段,积极引人情景首先,利用多媒体创设情景。随着计算机技术的发展,多媒体技术开始在各阶段的课堂中应用,在小学语文教学中,任课教师可以利用多媒体技术如PPT、音频、视频等给学生展示教材内容,让学生能够更好地把握课堂内容。比如,在学习寓言故事的时候,老师可以给学生播放

5、视频,让学生有一种身临其境的感觉,提升学生学习效率;其次,通过人物模仿创设情景,在小学语文教学中,老师可以根据课堂教材的角色内容,让学生对内容进行模仿,让学生更好地融人到课堂中;再次,利用图画、声音创设情景。在教学过程中,老师可以根据课程内容提前准备一些教学音乐,通过图片或者音乐引人课堂教学,提高学生的学习兴趣。2.2设置情景问题,强化学生探究能力课堂的结束并不能够代表语文课堂教学内容的结束,换句话说,课堂的结束也是学生自我学习语文的开始。为了体现学生学习的积极性和主动性,语文任课教师在课堂结束的时候要为学生创设新的问题情景,让同学们把在课堂中体会到的作者情感及时应用到个人的生活中

6、,这不仅加深了学生对语文知识的掌握,同时也有利于学生个人情感的培养,有利于理论和实际的有机融合,让语文知识更好地融人到自己的生活中,知识也就起到了应有的作用。例如,在学习了《用心灵去倾听》课程之后,老师要让学生回到家倾听爸妈的心声,学会用心灵去感受。通过这种问题情景,强化学生的综合学习能力和探究能力。2.3开展课外实践,创设实践情景11学海无涯在小学语文教学中引人情景教学模式,实践情景不可或缺。在教学过程中,小学语文任课教师应该根据教学内容的具体安排,正确引导小学生走进大自然,亲近大自然,走进社会,亲近社会,利用社会生活积极创设具有实际意义的教学场景,实现理论与实践的结合,在学生接

7、触自然和社会的同时,通过语言描述,让学生真正感受到自然之美。比如说:在学习春游相关课程的时候,老师可以带领同学们到附近公园春游,让学生在户外感受万物复苏的景象,引导学生感悟春天的美好,让同学们用自己的语言来描述春天,不仅可以提升学生学习语文的兴趣,同时也可以提升学生感受能力和观察能力。总而言之,情景教学方法有其鲜明的时代特征的独特的优势,在有效培养学生思维及学习主动性的同时,产生了良好的学习效果。作为教师,应积极利用各种条件,在语文课堂中创设满足教学需求的情景,达到教