思想政治教育与学生管理探讨.doc

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1、思想政治教育与学生管理探讨【摘要】随着教育改革机制的贯彻落实，教育方法、教育目标也发生了本质变化，对于高职院校的学生来说，面对未来严峻的就业形势与激烈的社会竞争局面，强化学生的思想政治教育工作显得尤为重要。以社会主义核心价值观理念为切入点，将思想政治教育与学生管理工作有机融化将是新时代、新形势下提升学生综合素质使学生进一步适应社会发展需要的有效途径。【关键词】高职院校;学生思想政治教育;学生管理工作;合力机制为了满足学生未来就业所需，高职院校加大了学生思想政治教育工作的力度，优化学生管理工作机制，合力打造施教与监管自成统一体系的教育格局，推进学校各项

2、工作进程，塑造学校良好的社会与行业口碑。一、思想政治教育工作与学生管理工作现状5学海无涯高职院校的德育教育体系在整个教学阶段发挥着至关重要的作用，学知识的前提学会怎么做人，而学生们往往只注重未来的就业方向，忽略了德育教育的精髓，久而久之，个人的世界观、价值观同与时俱进的时代步代严重脱节。（一）学生意识薄弱，思想政治教学效果不理想。随着社会的不断进步，人民群众的物质生活水平也逐年提升，高职学生优越的个人家庭条件使得部分学生学习态度懒散、相互攀比之风严重，没有树立正确的个人价值观念，物质需求高过于精神需求，道德素养严重缺失。教师在开展课堂教学时，学生对思

3、想政治的重要性认知性差，往往对思想教育的理论知识丝毫不感兴趣，课堂教学效果也收不到理想效果，思想政治教学结果流于形式。（二）课堂主体定位不准受到传统教育观念的影响，部分高职院校忽略。了“以学生为课堂主体”的新型教育方式，学生们在课堂上被动接受教师传授的理论知识，主动表现自己的机会少，创新思维受到严重制约，久而久之，学生们就会产生厌学心理，对教学效果带来直接影响。传统式的教学方法，无法调动学生的积极性，使学生对思想政治教育认知度无法得到有效提高，师生间缺少必要的互动环节，课堂气氛过于死板。在开展学生的德育教育时，未能营造出和谐、高效的学习氛围，学生慢慢

4、就失去了学习的兴趣，思想政治教育工作也自然受到学生们的排斥。（三）教学模式的单一。在开展思想政治教育时，教师往往局限于单一的教育模式，无法调动学生学习的积极性与学习兴趣，针对思想政治教育，教师应适时的采取一些行之有效的教育方法，开辟新的教育途径，使学生对思想政治教育的理论知识感兴趣，进而上升到改造自身行为举止的高度。（四）学生管理缺乏必要的理论依据高职院校在管理学生时，通常都以指令性的方式对学生实行口头教育或者处罚，而受教育学生当时表面接受、当面接受，而背后却不服气，因为命令的口吻与强制性的说教往往没有据实的理论依据，教导内容空泛，再行注入一些人为的

5、情感因素，学生管理效果不明显，管理工作也陷入僵局。二、思想政治教育工作与学生管理工作的有机结合5学海无涯为了确保学生管理工作有法可依、有章可循，高职院校的教职人员及管理人员应切实将思想政治教育工作融入到学生管理当中，使之成为理论联系实际的有效教育途径。（一）改变教育模式，提升学生的学习兴趣。高职院校的思想教育教学是整体教学计划和目标中的核心内容，只有切实抓好学生的思想政治教育工作，才能使学生真正融入到现实社会当中，创造出人生价值。基于此，教师应不遗余力的以学生的兴趣为出发点，引导学生接纳思想政治教育精髓，提升个人的德育素养。在教学时，教师应将理论教学

6、与实践有机结合，以现实生活中的实例激发学生的兴趣点。比如团队合作、互助友爱的教育内容，教师可以引用学生未来就业过程中的一些实例，学生毕业后将直接投身到工作岗位当中，在工作时，学生作为单位员工，所处的工作环境是一个群体，针对某一个工作项目，仅仅依靠个人力量远远达不到单位制订的工作目标要求，此时，就应该摒弃个人私心，与同事们一起协作完成工作项目。（二）以学生为主体，开展师生互动。高职院校的教师应剔除传统思想观念，在课堂教学时以学生为主体，开展教育活动时从学生角度出发，结合每一位学生的优势及特点，科学合理的引入师生互动环节，活跃课堂气氛，提高教学效果。目前

7、，多媒体教学模式早已走入课堂教学当中，在实际教学时，教师可以将思想政治理论转化为动感十足的多媒体教学模式，融入一些当前社会中传递出正能量的典型事例，抓住学生的兴趣点，对视频内容进行讨论、互动，以此将思想政治理论知识化繁为简，更易于学生们领会和接受。比如关于思想政治核心价值观理念爱岗、敬业的诠释，教师可以将新时代下一些岗位先进模范标兵或岗位道德模范引入到视频当中，通过播放视频，让学生针对这些正向典型，从中找到他们之间的共性以及思想政治教育内容的应用范围，然后再统一引导学生展开课堂互动，在互动中，教师以学生的观点为切入点，适当的对学生们提出的问题进行简单

8、回答，充分发挥学生的主观能动性，5学海无涯拓展学生们的想象空间、激发他们的创造思维、发散思维，把思想政治教育