教育戏剧第五章--剧场理论.pptx

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1、《教育戏剧理论与发展》第五章、教育戏剧的剧场理论汇报人：王孟楠目录12345前言表演理论导演理论舞台技术应用的理论观众问题与讨论：一、根据书中提到的剧场理论及方法，谈谈你的理解，或者举一你能想到的教学实例？二、在有关教师导演工作的一般要项中强调了导演要与演员充分沟通自己的想法，你认为是否有必要在表演前进行讨论，应如何讨论才能做到既起到引导作用、又激发学生主创性？前言“剧场（Theatre）在文字上的解释是：一个包含了供演员表演之舞台，及让观众观赏戏剧表演之观众席的建筑结构体，而‘剧场艺术’是指，将戏剧呈现给观众之演出与制作的一种艺术。”

2、人教育戏剧剧场艺术剧场艺术理论是教育戏剧形式上的借鉴。2史坦尼拉夫斯基的“肢体动作方法”戴尔沙特的外在进入法克拉福特与施耐德的形式分析法科恒的超级六法则第一节表演理论戏剧教学以实做身历其境的学习为主，以表演的模仿与创作来引导学生学习。表演（acting）的教学一般均遵循基本练习、排演、演出三阶段来进行。表演教学在不同阶段的教学方法、教学项目：小学和初中阶段以创作性戏剧之练习与排演为主，其教学项目为：专注、肢体动作、游戏、身体放松、想象、角色扮演、默剧、即兴扮演、偶戏、面具说故事、戏剧扮演等。高中阶段，则是在基本表演练习基础上，以剧场性之

3、排练、演出学习为主，教学项目为：排演、角色分析、表演形式及正式演出等。教师要在教学中善于应用各种演员表演训练理论和方法。2.1史坦尼拉夫斯基的“肢体动作方法”是一种“由内而外的表现方法”，即任何人的外在行为表现一定要以内在的心理动机为基础，相互连结。帮助演员将内在的心智、意向及情绪，透过演员创作，表现于外在方面。2.1.1赋与环境让演员去想象真实的场景。2.1.2神奇的假如演员要将自己的感觉与认知与角色连结在一起。2.1.3潜台词是对台词的语意进行的想象扩展。表现方式为：口语动作、行为传达。排练时的顺序：内心独白、台词与潜台词→潜台词→

4、台词。2.1.4情绪记忆演员以个人的想象，将过去的经验感觉投注到创作中。此乃教师在训练学生教育戏剧表演过程中要掌握的基本方法与原则。2.2戴尔沙特的外在进入法他将人类的经验与行为分为身体、头脑、精神三方面，可透过动作、思想、情绪来连结，以适当的态度与姿势表现出来。将态度、思维、情感的表达外显化、标准化，用一套肢体系统来训练演员。Eg.感知：尝与闻要说“它真好”，看与触要说“它真美丽”，听与说要说“它是真的”。这种方法着重于肢体语言的表达，可协助想象力不足、缺乏经验或无法以内在心理因素来模仿角色的学生，以外在肢体练习来进入角色。尤其是对于

5、非人物的角色，如神话剧、动植物。2.3克拉福特与施耐德的形式分析法为避免“有气无力的钝化现象”和“过于浮夸的‘过度表演’”，这两种由于表演者主观使用个人经历等带来的表演偏差，发展出形式分析表演方法。目前一般舞台剧常用的方法，即根据剧本线索、结合收集的资料数据对角色进行逐条分析，再探讨演员如何结合角色的心理状态将表演更到位。所供参考的分析项目有：①演出的剧本或故事②何种类型的人物③角色的需要与价值观④角色说话的语句⑤角色说话的语气⑥角色的身体动作⑦角色动作的速度⑧自身以外的配备⑨身体动作表现技巧⑩了解分析动作的目的。资料搜集可由师生共同完

6、成，有利于引导学生深入学习的内容。2.4科恒的超级六法则是一种设计未来的控制理念，基于“未来会如何”的掌握，帮助演员设计角色、临场发挥、完善角色、增进与观众的关系。该理论多次强调对未来的设计，和追求未来希望的目标。借鉴之处在于，教师在表演课程中，应提示学生从设计方向发展，同时演员从别人的反馈中思考审视自己的表演，教师从学生反应中观察自己的教学关系与效果。发展一个私有的观众设计由“如果我是”转为“别人看”建立积极活泼的世界观先思考whatforNOTwhy喜爱自己演出戏剧的风格设计把观众带进剧中的世界，而非呈现的观众3教师在导演工作掌握的

7、一般要领布莱希特的史诗剧场葛罗托斯基的贫穷剧场彼得·布鲁克的直感剧场鲍尔的论坛剧场第二节导演理论3.1教师在导演工作掌握的一般要领3.1.2与演员沟通导演的构思要与演员取得共识，沟通内容涵盖对戏剧的感觉、形式、风格、动作、剧作者的隐含意向、人物性格（需求、意愿、道德态度、情绪、适宜形象等），其他对构想。3.1.3在排练中琢磨针对演员的语言动作，包括说出潜台词、全文，语言表达，导演适当提出动作建议，示范，即兴练习，提示演员感知观众反应等。3.1.1剧本分析先找到剧本中的5W，再分析出人物、对话、冲突、动作、节奏、情绪，得出角色性格特征。相

8、当于教学内容或课文分析。结合学生实际情况，指引学生的创作方向、充分发挥表现力。教师要适当掌握练习契机，让学生了解表演的问题、克服缺点。3.2布莱希特的史诗剧场（epictheatre）教育戏剧重要的教学策略