软件工程项目驱动实践能力的培养.doc

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1、软件工程项目驱动实践能力的培养摘要：软件工程实践教学与理论教学存在脱节问题，学生实践能力培养较为薄弱，与市场需求不匹配。为能够提高软件工程实践教学，对目前软件工程课程教学现状进行分析，提出了应对的软件工程教学的措施，通过案例教学，使学生理解软件开发过程中的知识点，把抽象的知识具体化、形象化，以辅助学生理解理论与实践的知识。在课下，教师提供必要的项目案例，学生多借鉴和吸收实际项目开发经验；通过慕课、在线课堂等，对理论知识的学习；在课堂上，教师根据学生提出的问题进行答疑、解惑。实践课学生选择项目，利用项目完成情

2、况对学生进行实践能力的考核。实践课程的项目驱动教学，利用所掌握的知识，锻炼学生的动手能力，项目与将来参加竞赛、毕业设计等有一定关系。通过项目的深入持续的开发，不断提升学生动手能力。通过实践证明了提出的应对措施和实施过程有效，提高了学生的软件工程素质。关键词：案例教学；软件工程；项目驱动；案例实施8学海无涯软件工程项目驱动实践能力的培养摘要：软件工程实践教学与理论教学存在脱节问题，学生实践能力培养较为薄弱，与市场需求不匹配。为能够提高软件工程实践教学，对目前软件工程课程教学现状进行分析，提出了应对的软件工程教

3、学的措施，通过案例教学，使学生理解软件开发过程中的知识点，把抽象的知识具体化、形象化，以辅助学生理解理论与实践的知识。在课下，教师提供必要的项目案例，学生多借鉴和吸收实际项目开发经验；通过慕课、在线课堂等，对理论知识的学习；在课堂上，教师根据学生提出的问题进行答疑、解惑。实践课学生选择项目，利用项目完成情况对学生进行实践能力的考核。实践课程的项目驱动教学，利用所掌握的知识，锻炼学生的动手能力，项目与将来参加竞赛、毕业设计等有一定关系。通过项目的深入持续的开发，不断提升学生动手能力。通过实践证明了提出的应对措

4、施和实施过程有效，提高了学生的软件工程素质。关键词：案例教学；软件工程；项目驱动；案例实施8学海无涯软件工程项目驱动实践能力的培养摘要：软件工程实践教学与理论教学存在脱节问题，学生实践能力培养较为薄弱，与市场需求不匹配。为能够提高软件工程实践教学，对目前软件工程课程教学现状进行分析，提出了应对的软件工程教学的措施，通过案例教学，使学生理解软件开发过程中的知识点，把抽象的知识具体化、形象化，以辅助学生理解理论与实践的知识。在课下，教师提供必要的项目案例，学生多借鉴和吸收实际项目开发经验；通过慕课、在线课堂等，

5、对理论知识的学习；在课堂上，教师根据学生提出的问题进行答疑、解惑。实践课学生选择项目，利用项目完成情况对学生进行实践能力的考核。实践课程的项目驱动教学，利用所掌握的知识，锻炼学生的动手能力，项目与将来参加竞赛、毕业设计等有一定关系。通过项目的深入持续的开发，不断提升学生动手能力。通过实践证明了提出的应对措施和实施过程有效，提高了学生的软件工程素质。关键词：案例教学；软件工程；项目驱动；案例实施8学海无涯软件工程项目驱动实践能力的培养摘要：软件工程实践教学与理论教学存在脱节问题，学生实践能力培养较为薄弱，与市

6、场需求不匹配。为能够提高软件工程实践教学，对目前软件工程课程教学现状进行分析，提出了应对的软件工程教学的措施，通过案例教学，使学生理解软件开发过程中的知识点，把抽象的知识具体化、形象化，以辅助学生理解理论与实践的知识。在课下，教师提供必要的项目案例，学生多借鉴和吸收实际项目开发经验；通过慕课、在线课堂等，对理论知识的学习；在课堂上，教师根据学生提出的问题进行答疑、解惑。实践课学生选择项目，利用项目完成情况对学生进行实践能力的考核。实践课程的项目驱动教学，利用所掌握的知识，锻炼学生的动手能力，项目与将来参加竞

7、赛、毕业设计等有一定关系。通过项目的深入持续的开发，不断提升学生动手能力。通过实践证明了提出的应对措施和实施过程有效，提高了学生的软件工程素质。关键词：案例教学；软件工程；项目驱动；案例实施8学海无涯软件工程是一门指导软件开发和维护的一门工程学科[1]，2002年为了适应市场需求，教育部把软件工程列为新增专业[2]，而市场对软件开发人员持续的需要，软件工程专业一直是热门专业，就业好、薪资高，受到越来越多的学生选择这个专业。随着人工智能作为国家战略，对软件人才的需求继续扩大。软件工程专业课程设置都是围绕软件开

8、发和维护的内容设置的，使培养出来的学生能够胜任软件开发和维护。而软件开发需要学生具备一定的实践动手能力，能够综合运用多种计算机知识，例如程序设计语言、数据结构、计算机网络、操作系统、数据库原理等[2]。实践能力的培养不是知识的传播，而是知识的运用，大多数学生在学习过程中，有一定的难度，容易造成学生无法继续坚持学习。《软件工程》课程是计算机类的核心课程，对于软件工程专业更是核心课程。《软件工程》课程是理论和实践都要