浅谈泰语语音自主学习能力的培养.doc

《浅谈泰语语音自主学习能力的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浅谈泰语语音自主学习能力的培养摘要:大学生自主学习能力的培养越来越受重视，在专业人才的培养过程中如何培养该能力成为教学工作的重要目标之一。而在泰语语音教学中，泰语的语音系统较为复杂，特殊拼读规则繁多。面对这种情况，慕课教学作为一种有效的教学辅助工具，可以应用到泰语语音教学的自主学习中，帮助泰语专业的学生在学习泰语语音过程中系统化并完善泰语语音知识的同时，也可以激发自身的自主学习的潜能并提高自身自主学习的能力。关键词:自主学习；慕课教学；泰语语音；能力培养；泰语专业学生1前言2018年教育部发布的《外国语言文学类教学质量国家标准》中提出：外语类

2、专业的学生应具备外语应用能力、文学赏析能力、跨文化能力、思辨能力以及一定的研究能力、创新能力、信息技术应用能力、自主学习能力和实践能力。我校泰语专业人才培养方案中将自主学习能力列为学生毕业要求之一。由此可见，从教育部到高校，自主学习能力的培养都是泰语专业学生必备的专业素养；着力提升自主学习能力是泰语专业人才培养的重要目标之一。而这些便要求泰语专业的教师在教学过程中不断探索与研究培养学生自主学习能力的方法与途径，帮助学生合理安排课内外的学习时间，不断地获取与更新知识。语音是语言的物质载体，是学习一切自然语言的基础。要学会讲任何语言，我们只需掌握

3、该语言的50%-90%的语法和1%的词汇便足够了，但必须掌握近乎100%的语音知识。语言学家和语音教师已在以下四个方面达成共识：语音是语言教学的一个重要组成部分，语言教学首先要教会语言学习者语音；语言教学必须与语音研究相结合，并将研究结果应用于语言教学实践；语言教师必须接受严格的语音训练，以确保其语言的规范性；语言学习者同样应接受相应的语音训练，以便形成良好的语言习惯。[1]2慕课教学与自主学习的关联4学海无涯慕课这个术语是2008年由加拿大爱德华王子岛大学网络传播与创新主任DaveCormier与国家人文教育技术应用研究院高级研究院Brya

4、nAlexander联合提出来的。慕课是术语“MOOC”的汉语音译，全称为“MassiveOnlineOpenCourse”,即“大规模在线开放课程”，是“互联网+教育”的产物[4]。慕课具有大规模、开放性、透明性以及精品化四个特点，在慕课教学的平台中，核心课程一般是以3-25分钟的精品视频进行教学，学生可以根据自身学习的情况及学习时间进行自主安排，灵活度很大，且精品视频均为课程教学的浓缩，内容丰富，在学生的自主学习过程中更能掌握学习内容的难点和重点，从而有效地安排学习时间。自主学习是与传统的接受式的学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为

5、学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰，通过阅读、听讲、研究、观察及实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。自主学习具有自立性、自为性和自律性的三大特点。Holec（1981）提出，自主学习能力是学习者管理自己学习的能力，这种能力不是天生的，而是必须通过“自然的”方法或者通过正规的，以“系统的、有目的的方式”习得。那么，大学生的自主学习是指在老师的指导下，通过一系列自我管理的学习活动，独立、主动地获取知识，构建自我知识体系的行为[2]。大学生在慕课学习过程中，学生通过对知识中

6、已经掌握的内容进行巩固，对难点和重点进行不断消化，促进知识的整合完成。慕课教学是以教师为引导，学生为学习的主体，自主学习性非常强。而且慕课教学简介易上手的操作流程、碎片化的学习时间、可随时随地学习教师录制的精品视频、直抒观点的交流设置以及与以往不同的评价系统等均能很好地激发学生学习的兴趣。因此将慕课教学应用于泰语语音的教学当中，是一种很有力的教学辅助工具，有利于刺激学生的主动性和积极性，为培养学生的自主学习能力起到非常关键的作用。3慕课教学应用于泰语语音教学的必要性4学海无涯泰语和汉语同属于汉藏语系，但泰语属于壮傣语支，在语音系统上具有与汉语

7、相同或者相似的地方，但又有完全不同之处。泰语是声调语言，声调可以区别意义。泰语语音中包含辅音、元音、声调、复辅音，以及完整地保留了古入声的塞音韵尾。因受巴利文、梵文的影响，泰语中存在着大量的尾音的扩展和特殊的读写规则。由于泰语语音系统的复杂性，泰语专业的中国学生在语音学习阶段面对繁杂的知识点、抽象的发音练习往往表现出烦躁的情绪。而慕课教学作为一种新型的辅助教学手段，凭借图文并茂的优势，很好地利用教师提前录制好的精品视频、在线辅导纠正等因素将语音知识结构具体化、可视化，能够有效地帮助学生理清复杂的语音拼读规则，使得发音特点以及拼音规则更容易被掌

8、握和记忆，在很大程度上解决了学生课堂清楚、课后迷糊的学习弊端，从而达到增强认知、深化理解的目的。因此，学生在自主学习过程中，如果能够对泰语语音知识进行碎片化分析、理